|
|
|
PROIECT DIDACTIC
Obiectul: Limba si literatura romana
Subiectul: Genul substantivului
Tipul lectie: comunicare/ insusire de noi cunostinte
Nivelul experiential al elevilor: au mai desfasurat astfel de lectii
Obiective cadru:
dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral
dezvoltarea capacitatii de exprimare orala
dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura)
dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa
Obiective de referinta:
sa integreze adecvat, in exprimarea orala proprie, elementele de constructie a comunicarii studiate
sa recunoasca in textele studiate elwmente de constructie a comunicarii invatate
sa utilizeze corect, in textile redactate, elementele de constructie a comunicarii studiate
Obiective operationale:
cognitive O1- sa defineasca substantivul
O2- sa recunoasca felurile substantivului dintr-un
text dat
O3- sa treaca substantivele de la singular la plural si
invers
O4- sa recunoasca genul unor substantive
afective O5- sa manifeste interes pentru lectie
Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul
Mijloace si materiale: manualul, plansa
Strategii didactice: inductiv- semialgoritmice
Forma de organizare: frontal- individuala
Durata: 45 minute
Bibliografie:
Manualul pentru clasa a IV- a
Programa scolara pentru clasa a IV- a, 2004-2005
Desfasurarea activitatii
|
Nr. crt. |
Evenimente instructionale |
Ob. op. |
Activitatea propunatorului |
Activitatea elevilor |
Strategii didactice |
|
|
Metode si procedee |
Mijloace si materiale |
|||||
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
Moment organizatoric Rectualizarea cunostinte- lor Anuntarea temei si a obiectivelor Dirijarea invatarii Realizarea feed-back-ului Incheierea lectiei |
|
Asigur conditii ergonomi-ce pentru buna desfasurare a lectiei de limba si litera-tura romana. Verific tema cantitativ si calita-tiv. Le pun copiilor mai multe intre- bari despre substantiv. - Ce este substantivul? - Dupa ce cunoastem ca un cuvant este substantiv? - De cate feluri poate fi substan- tivul? - Dati- mi exemple de substan-tive comune. - Dati- mi exemple de substan-tive proprii. - La ce numar este substantivul "carti"? - Treceti substantivul "perdele" la singular, si substantivul "baiat" la plural. Substantivul pe langa fel si numar mai are si gen. Astazi vom trece mai departe si vom descoperi care sunt genurile substantivului. -Numarati urmatoarele substan- tive: tara, deal, strop, caiet. -Substantivele care se numara la singular cu un si la plural cu doi, este la genul masculin. -Substantivele care se numara la singular cu o si la plural cu doua, este la genul feminin. -Substantivele care se numara la singular cu un si la plural cu doua, este la genul neutru. Pentru a intelege mai bine noti- unea de gen, rezolvam exercitii la tabla. 1. Numeste genul urmatorelor substantive: deal, nori, stropi, culegatori, vazduh, fulg. 2. Subliniati substantivele si precizati numarul si genul: "Bate toamna nucile, Aureste frunzele, Rumeneste merele. Ce esti trist mai greiere?" Grigore Vieru 3.Treceti urmatoarele substanti- ve la plural: corn, sale, masa, casa. Pe tabla este aszata o plansa, copiii au sarcina de a sublinia numai substantivele comune, genul feminin. Le dau copiilor tema Se fac aprecieri generale si indi- viduale asupra modului in care a decurs ora de limba romana. |
- Substantivul este par-tea tea de vorbire care denu-meste fiinte, lucruri, fenomene ale naturii. . substantivul se nu- mara, ii atribuim o insusire. . propriu sau comun . masa, casa, pahar, televizar . Mihai, Bucuresti . numarul plural . perdele- perdea . baiat- baieti Elevii sunt atenti la propunator o tara- doua tari un deal- doua dealuri un strop- doi stropi un caiet- doua caiete Elevii isi noteaza titlul lectie in caiete deal- neutru nori- masculin stropi- masculin culegatori- masculin vazduh- neutru fulg- masculin Elevii rezolva exercitiul corn- coarne, cornuri sale- sale masa- mese casa- case Elevii rezolva sarcina Elevii isi noteaza tema. Sunt atenti la aprecieri |
conversatia * conversatia * explicatia * exercitiul * conversatia |
* manualul * manualul * plansa |
