|
UNITATEA DE INVATARE: Familia
CLASA: a IX-a
TIMP ALOCAT: 18 ore
COMPETENTE SPECIFICE:
. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
. utilizarea adecvata a achizitiilor lingvistice in receptarea diverselor texte
. exprimarea orala sau in scris a propriilor reactii si opinii privind textele receptate
. utilizarea corecta si adecvata a formelor exprimarii orale si scrise in diverse situatii de comunicare
. identificarea temei textelor propuse pentru studiu
. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Manual pentru clasa a IX-a Ed Art, Bucuresti, 2005
. Vulpes Lacramioara, Boghiu, Emilia, Hermeneutica si naratologie aplicata, ed. a II-a, EUROCART, Iasi, 2003
. Mircea Mot si col., Dictionar de termeni literari, cu aplicatii, Editura Orator, 1999
colectiv, Lectura textul literar (concepte operationale), Editura "Grafit", Bacau, 2002
Magdalena Popescu, Ioan Slavici, Cartea Romaneasca, Bucuresti, 1977
Ioan Slavici interpretat de , (Biblioteca critica), Ed. Eminescu, 1977
Eugen Simion, Scriitori romani de azi, vol. I, Cartea Romaneasca, 1978
Nicolae Manolescu, Arca lui Noe, vol. I, Minerva, Bucuresti, 1980
Resurse: elevii clasei a IX-a
fise de lectura, fise bibliografice, dictionare, volume de critica
ACTIVITATI DE INVATARE:
.exercitii de lectura si intelegere a textului epic
.compararea textelor studiate cu alte opere literare
.aplicarea conceptelor operationale specifice
.exercitii de interpretare a textelor literare
.exercitii pentru limba si comunicare
.exprimarea opiniilor in legatura cu tratarea temei Familia in textele literare si in textele nonliterare studiate
Forme de evaluare: evaluarea formativa - observarea sistematica a elevilor, aprecieri prin calificative si note
3. Ioan Slavici, Mara - constructia subiectului
5. Rolul elementelor arhaice si regionale in interpretarea mesajelor scrie si orale
6. Mara (Maica Aegidia) - un moment semnificativ din viata familiei
7. Mara - trasaturile de roman traditional
9.Interpretarea sensului cuvintelor in context
10. I.L. Caragiale - universul operei
11. I.L. Caragiale, Tren de placere - tematica si structura operei
12. Tren de placere - relatiile de familie
13.Factori care perturba receptarea mesajelor
14.Lucian Blaga, Hronicul si cantecul varstelor de
PROIECT DIDACTIC
CLASA: a IX-a
TIP DE LECTIE: de sistematizare a cunostintelor
TEMA: Familia
COMPETENTE SPECIFICE:
. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
. utilizarea adecvata a achizitiilor lingvistice in receptarea diverselor texte
. exprimarea orala sau in scris a propriilor reactii si opinii privind textele receptate
. utilizarea corecta si adecvata a formelor exprimarii orale si scrise in diverse situatii de comunicare
. identificarea temei textelor propuse pentru studiu
. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
STRATEGIE DIDACTICA: metoda cubului
lucrul in echipa
RESURSE: cunostintele si lecturile elevilor
Fisele de lectura
Fise cu citate
Fise cu referinte critice
Manualul
Volume - operele literare studiate
. Descrie familiile din textele studiate, folosind secvente/scene reprezentative !
. Compara situatia familiilor din operele studiate, folosind secvente/scene reprezentative !
. Analizeaza modul in care este concretizata tema familiei in operele studiate !
. Asociaza alte teme literare intalnite in romanele studiate, temei familiei !
. Aplica conceptul fictiune (raportul realitate/fictiune) in operele studiate la clasa !
. Argumenteaza pro/contra urmatoarea afirmatie: Romanele Mara si Morometii ilustreaza, in maniere diferite, pierderea echilibrului si instalarea unei crize in familia traditionala.