|
|
|
PROIECT DE LECTIE
DATA:
CLASA: aVI-a
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
OBIECTUL: Limba romana
SUBIECTUL: "D-l Goe." de I. l.. Caragiale
TIPUL LECTIEI: de caracterizare a unui personaj literar
PROFESOR: Szabo Katalin
OBIECTIVE:
OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris;
OBIECTIV SPECIAL: Cultivarea receptivitatii literar-artistice a elevilor;
OBIECTIVE PERFORMATIVE:
a. Cognitive:
1. Sa citeasca corect , fluent , expresiv si constient schita "D-l Goe." de I. L. Caragiale;
2. Sa indice personajele operei literare citite;
3. Sa clasifice personajele dupa locul si importanta pe care le au in opera;
4. Sa numeasca cele patru trasaturi ale personajului principal , ilustrandu-le prin referire la intamplari sau situatii semnificative;
5. Sa precizeze , cu exemple , patru mijloace / procedee de caracterizare existente in text;
6. Sa prezinte relatia dintre personajul principal si un alt personaj al schitei;
7. Sa comenteze atitudinea naratorului fata de personajul principal;
8. Sa se exprime clar , corect , concis.
b. Afective
1. Sa "guste" , sub aspect emotional , atmosfera comica prefigurata de autor in aceasta relatare ironica;
2. Sa participe cu interes la actul comunicarii.
STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode si procedee: conversatia euristica , explicatia , lectura explicativa , lectura dirijata , invatarea prin descoperire , dezbaterea , problematizarea , jocul de rol.
b. Mijloace de invatamant si materiale didactice: "Limba romana" , manual pentru clasa a VI-a ; planul de caracterizare.
c. Forme de organizare a activitatii: activitate frontala ; activitate independenta;
d. Material bibliografic: I. L. Caragiale , "Momente" , Bucuresti , 198o , Editura Eminescu.
RESURSE: capacitatea de invatare a elevilor ; textul schitei "D-l Goe." de I. L. Caragiale.
TIMP: 5o min.
PARCURS DIDACTIC
1. Moment organizatoric (1 min. )
Voi avea grija ca elevii sa-si pregateasca materialele necesare orei de limba romana si voi nota absentii.
Voi asigura linistea si disciplina clasei pentru o buna desfasurare a activitatii didactice.
2. Actualizarea unor cunostinte si impresii de lectura (3 min.)
Se dialogheaza cu copiii pe tema copilariei , incercand sa se puna in circuit observatii ale lor despre copii si copilarie , impresiile de lectura despre opere literare care infatiseaza anumite figuri de copii.
3. Captarea atentiei (3 min.)
Li se spune elevilor ca multi dintre scriitorii romani au evocat universul copilariei , ca un alt clasic al literaturii noastre a scris schite in care apar figuri de copii surprinsi in situatii care starnesc rasul prin comportamentul lor. Este vorba de I. L. Caragiale , inegalabil autor de proze precum Momente si schite , capodopere ale speciilor pe care le reprezinta. Una dintre aceste scrieri este D-l Goe. .
4. Anuntarea subiectului si enuntarea obiectivelor (1 min.)
Voi anunta elevii ca in aceasta ora vom invata sa caracterizam un personaj - personajul principal al schitei D-l Goe. - pe baza unui plan de caracterizare pe care elevii il cunosc si in functie da care vor fi dirijate observatiile lor.
De asemenea , in aceasta etapa , voi enunta obiectivele urmarite in lectia anteriiioara. Va trebui ca , pana la sfarsitul orei , elevii sa:..
5. Dirijarea invatarii (31 min.)
Avand in vedere ca , in orele anterioare , a mai fost citit textul si s-au discutat nivelul lexical al schitei , ortografia si punctuatia , timpul si spatiul actiunii , precum si inlantuirea momentelor subiectului , elevii vor citi textul selectiv , fiind antrenati , prin discutii frontale , sa identifice personajele , tipul lor , in functie de rolul lor in actiune:
PERSONAJELE SCHITEI:
a. principal: Goe
b. secundare: mam'mare , mamita , tanti Mita
c. episodice: uratul , conductorul
d. figurante: multimea calatorilor , personalul trenului
Elevii vor fi dirijati sa explice titlul schitei , sa observe ca , inca de aici , se anunta ca personajul principal nu este un copil oarecare , ci domnul Goe , sa identifice modalitatile de caracterizare directa , dar mai ales caracterizarea indirecta - elementele portretului moral , desprinse din gesturi , comportament , actiuni , atitudini ale personajului , modul in care vorbeste.
Cativa elevi vor interpreta pe roluri un fragment din schita . aratand cum dialogul contribuie la caracterizarea personajelor. Din episodul dialogat dramatizat , elevii vor evidentia incultura lui Goe si vor observa ca interventia brutala a obraznicului copil este privita cu prea multa ingaduinta , doamnele fiind , probabil , obisnuite sa fie tratate astfel. Voi urmari sa subliniez ca , prin felul in care vorbesc , personajele se autocaracterizeaza , dezvaluindu-si gandurile , sentimentele , nivelul de instruire.
Li se cere elevilor sa prezinte alte trasaturi ale personajului principal , ilustrandu.-le prin referire la intamplari sau situatii semnificative sau prin relatiile cu celelalte personaje ale schitei.
Se antreneaza copiii in exercitii de lectura expresiva , pe roluri a unor fragmente , cautand ca ei sa dea expresie , prin ton , accente , pauze , debit verbal , intentiilor personajelor , punandu-i sa motiveze felul in care au interpretat unele replici (cuvinte , expresii) , activitate care este un fel de comntariu prin lectura expresiva.
Toate trasaturile personajului si mijloacele de caracterizare vor fi consemnate , de-a lungul orei , in caietele elevilor si pe tabla.
6. Evaluarea formativa (4 min.)
Se va realiza printr-o sarcina didactica , sub forma de activitate independenta , in clasa:
Ce semnifica formulele de adresare / apelativele?
a. D-l - ironia naratorului
b. Puisorul - este alintat peste masura de insotitoarele lui
c. Tanarul Goe - sugereaza o repetentie prelungita
d. Mititelul - iubirea prost inteleasa , care face din Goe un rasfatat
7. Asigurarea retentiei si transferul (6 min. )
Voi indruma elevii sa argumenteze ca Goe este prototipul copilului rasfatat dintotdeauna , rod al unei educatii gresite. Se va avansa intrebarea: Cine credeti ca greseste in educatia copilului? Raspunsurile elevilor vor fi motivate , realizandu-se un dialog intre elevi. (dezbaterea , explicatia)
Ca activitate independenta acasa , elevii vor avea de redactat , intr-o compunere de aproximativ doua pagini , caracterizarea lui Goe , pe baza planului alcatuit in clasa.
8. Evaluarea (1 min.)
Voi face aprecieri generale si individuale , pozitive si negative.
