|
|
|
Memorandum asupra invatarii permanente
O data cu stabilirea directiei politice si de actiune a Uniunii Europene in Europa se simte o schimbare rapida in ceea ce priveste modelele invatarii, muncii si ale vietii.
Consiliul European de
Invatarea permanenta : 1) are scopul de a imbunatatii conostintele, deprinderile si competentele;
2) trebuie sa devina principiul calauzitor pentru participarea activa.
Statele membre trebuie sa intocmeasca aceasta dezbatere a invatarii permanente care ajuta cetateanul sa-si priveasca viitorut intr-un mod unic.
Exista cateva mesaje cheie ale acestei dezbateri care sugereaza o straegie de invatare ce au ca scop :
☻ sa garanteze accestul universal si continuu la invatare in scopul dobandirii si reinoirii capacitatilor;
☻ sa ceasca vizibil nivelul investitiilor in resursele umane;
☻sa dezvolte metode de predare si invatare sis a incurajeze situatiile care asigura continuum-ul invatarii permanente;
☻ sa ofere posibilitai de invatare permanenta cat mai aproape de cei care doresc sa invete in propriile lor comunitati.
Invatarea permanenta presupune:
☻ sa se construiasca o societate inclusive care sa ofere posibilitati egale de acces la invatarea de calitate;
☻ sa se adapteze oferta de educatie si formare, modul in care munca platita este organizata;
☻ sa se realizeze standarde ridicate de educatie si calificare in toate sectoarele => o educatie si o formare de o calitate superioara.
Scopul tuturor stateor member, institutiilor europene, partenerilor sociali, oamenilor de afaceri, a celor care lucreaza in educatie si forme de toate tipurile este acela de a construe o Europa in care fiecare sa aiba posibilitatea de a-si dezvolta potentialul, sa simta ca poate contribui la acestea sis a aiba sentimental apartenentei.
Exista 2 motive pentru care aceasta dezbatere este atat de urgenta si de ce trebuie sa fie o prioritate a U.E. invatarea:
☻ economia si societatea sunt bazate pe cunoastere; noile cai de informatii de ultima ora sunt cai ale intaririi competivitatii => imbunatatirea fortei de munca si a gradului de adaptare a acesteia;
☻ d.p.d.v. social si politic europenii traiesc intr-o lume compleza, educatia fiind cheia invatarii si intelegerii.
Scopul acestor doua trasaturi este de : promovare a unei cetatenii active si promovarea ocuparii fortei de munca.
Importanta invatarii permanente este sustinuta la cel mai inalt nivel.Europa trebuie sa arate ca este posibila o cresere economica dinamica, concluzia fiind ca mai presus de orice, sistemele educatiei si formarea trebuie sa se adapteze sec. XXI.
O Europa a cetatenilor prin invatarea permanenta
Europa de astazi cunoaste o schimbare comparabila cu cea a Revolutiei Industriale deoarece:
☻ tehnologia digitala schimba viata oamenilor;
☻ comertul, calatoriile si comunicatiile s-au extins;
☻ oamenii au libertatea de a allege;
☻ populatia imbatraneste rapid;
☻ societatile sunt acum mozaicuri culturale.
Educatia si formarea permanenta a cetateanului este cea mai buna cale pentru a lua contac cu provocarea schimbarii.
Exista 3 categorii de baza ale activitatii de invatare:
☻ formala;
☻ non-formala;
☻ informala.
Exista 6 mesaje cheie:
1) Noi competente de baza pentru toti:
☻ garantare acesului universal si continuu la invatare pentru a se forma si reinnoi competentele necesare pentru o participare sustinuta la societatea cunoasterii.
2) Realizarea unor investitii superioare in resurse umane
☻ cresterea vizibila a nivelului in resursele umane in vederea valorificarii valorii celei mai importante a Europei, anume, oamenii sai .
3) Incurajarea inovatiei in predare si invatare
☻ dezvoltarea metodelor si contextelor de predare si invatare necesare pentru a se asigura continuum-ul cinvatarii permanente si invatarii de-a lungul intregii vieti.
4) Valorificarea invatarii
☻ sa se imbunatateasca semnificativ modalitatile in care participarea si rezultatele invatarii sunt intelese si appreciate, cu precadere invatarea non-formala si cea informala.
5) Regandirea orientarii si consilierii
☻ sa se asigure conditiile ca diecare sa poata avea acces cu usurinta la informatiile de calitate si la sfaturi privin oportunitatile educatiei pe tot cuprinsul Europei sip e tot parcursul vietii.
6) Sa apropiem mai mult invatarea de domiciliu
☻ oferirea oportunitatilor de invatare permanenta cat mai aproape posibil de beneficiari, in propriile lor comunitati si sprijinite prin echipamente bagate pe ICT, oriunde se impun.
Concluzii:
☻ Se semnaleaza lipsuri importante care ies la iveala cu fiecare pas facut catre dezvoltarea unei politici concrete;
☻ Notiunea de invatare permanenta este vasta si a o studia necesita o identificare clara a temelor care trebuie explorate cu o prioritate;
☻ Este important sa se ajunga la un acord asupra prioritatilor privind invatarea permanenta si sa se discute operationalizarea lor in termenii nevoilor statistice;
☻ Odata ce acest proces va fi demarat, vor putea fi stabilite criteriile de evaluare a progresului pe baza unor obiective clar stabilite.
