|
|
|
Dezvoltarea constiintei de sine in concordanta cu aprecierea celorlalti
Modul in care un adolescent este privit de colegi sau de profesori reprezinta un mijloc de comparare a opiniilor personale asupra valorii individuale afectam astfel structurarea constiintei. Deci intre elevii unei clase si profesor apar de cele mai multe ori manifestari de feed-back.
"In cazul in care puberul are o autoconstiinta mai inalta decat atitudinea evaluativa a altora despre sine se simte izolat, depresiv si se zbate in a gasi forme de exprimare care sa aduca acceptarea si admiratia. In aceasta optica se manifesta teribilismele, cresterea la paroxism a opozabilitatii, criza de originalitate, uneori sublimari (in arta, poezie, literatura etc.), iar alteori in acte delicvente.
In orice ca, tinerii cu estimatii de sine inalte si cu buna acceptanta in colectiv primesc sarcini social-obstesti sau scolare cu expectatie pozitiva, cu incredere. Ei isi sustin intotdeauna opiniile cu incredere. In general, acestia au mai putine probleme personale. Totusi, exista uneori diferente de estimatie intre elevi si profesori cu privire la unii tineri (mai ales in cazul liderilor de familie). Tinerii ce au estimatie de sine mai joasa nu manifesta initiative, nu vor sa se exprime ca sa nu supere pe altii, adeseori o fac pentru ca nu vor sa atraga atentia. Au probleme personale legate de dificultatile lor." (Schiopu.U., 2008, pag 180-181)
Un rol important in dezvoltarea constiintei de sine o are si expectatia parintilor fata de rezultatele scolare. In general, cele care se ocupa de rezultatele scolare ale adolescentilor sunt mamele care sunt inclinate sa adopte o comportare lejera fata de copiii lor daca acestia dau dovada de o constiinta inalta si au rezultate bune la invatatura. Cu toate ca urmaresc indeaproape evolutia scolara a copiilor lor si se mandresc cu performantele lor, mamele acestor tineri ii satureaza cerinte stricte si reguli precise deoarece le este frica de situatia in care copiii lor ar fi tentati sa nu mai acorde atentia cuvenita invatarii si treptat rezultatele la invatatura sa fie din ce in ce mai neperformante. Din aceasta cauza, de cele mai multe ori parintii isi supun copiii la ore suplimentare de pegatire pentru a fi siguri de reusita lor scolara.
In extrema cealalta, exista parinti care manifesta o expectatie slaba, isi trateaza copii ca pe o povara si ii subevalueaza. Exista de asemenea si forme de feed-back variate intre adolescenti si familiile lor care isi aduc contributia la autoevaluare si la formarea constiintei de sine a tinerilor.
