|
|
|
Scopul cursului:
Prezentul curs are ca scop transferul de atitudini corecte si al unor abilitati catre formatorii cadrelor didactice care vor pune in practica programa de educatie pentru sanatate, sectiunea "consum si abuz de substante".
SESIUNEA I
Obiective specifice
La sfarsitul sesiunii, cursantii vor fi capabili sa:
Ÿ Enumere cel putin trei diferente intre invatarea pedagogica si cea andragogica
Ÿ Defineasca cel putin patru tehnici de formare
Ÿ Demonstreze capacitatea de a alege tehnica potrivita formarii cadrelor didactice in procesul de educatie pentru sanatate
Activitati
Ÿ Evaluare initiala (evaluare reciproca pozitiva a cursantilor)
Ÿ Diferentele de invatare intre copii, cadre didactice si parinti (pedagogie vs andragogie)
Ÿ Caracteristici ale procesului de invatare la adult
Ÿ Comunicarea
Ÿ Formarea pentru ameliorarea comportamentului
Ÿ Etapele procesului de schimbare comportamentala
Ÿ Alegerea tehnicilor de formare
Ÿ Evaluare preliminara
Durata sesiunii: 2 ore
Tehnici folosite
Spargator de gheata
Brainstorming
Prezentare
Materiale necesare desfasurarii
Flipchart
Coli A4
Proiector computer, ecran
Markere
Materiale de distribuit cursantilor:
Planul cursului
O comparatie intre pedagogie si andragogie
Caracteristici ale procesului de invatare adulta
Comunicarea
Formarea pentru ameliorarea comportamentului
Etapele procesului de schimbare
Tehnici de formare
Chestionar evaluare preliminara
SESIUNEA II
Obiective specifice
La sfarsitul sesiunii, cursantii vor fi capabili sa:
Ÿ Demonstreze atitudini corecte fata de continutul programei la sectiunea consum si abuz de substante
Ÿ Enunte mesaje cheie pentru fiecare tema a programei, sectiunea consum si abuz de substante
Activitati
Particularitati ale programei pentru Clasele I-V
Particularitati ale programei pentru Clasele V-VIII
Particularitati ale programei pentru Clasele IX-XII
Discutii asupra sesiunii de formare
Evaluare finala
Durata sesiunii: 2 ore
Tehnici folosite:
Prezentare interactiva
Simulare
Materiale necesare desfasurarii:
Flipchart
Coli A4
Proiector computer, ecran
Markere
Materiale de distribuit cursantilor:
Continutul programei de educatie pentru sanatate
Generalitati despre droguri
Chestionar de evaluare finala
CLASELE I - II
1. Substante daunatoare sanatatii
Obiectiv cadru
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ identifice care sunt acele substante care se consuma in mod obisnuit si sunt necesare pentru mentinerea vietii si dezvoltarii normale a fiecarui copil, substante care se consuma numai supravegheat de un adult ( ne referim aici la medicamente) si substantele interzise , care nu se consuma in nici o situatie.
Ÿ faca alegeri sanatoase in ceea ce priveste alimentatia personala
Ÿ evite utilizarea de substante daunatoare sanatatii
Stiu sa aleg si sa folosesc numai ceea ce este sanatos pentru mine
Ÿ Sanatatea si alimentele
Ÿ Sanatatea si medicamentele
Ÿ Sanatatea si substantele interzise pentru utilizare
Ÿ Alegerile mele referitoare la pastrarea sanatatii
CLASELE III - IV
1. Uzul si abuzul de substante: medicamente etc.
Obiectiv cadru
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ identifice care sunt acele substante care se consuma in mod obisnuit si sunt necesare pentru mentinerea vietii si dezvoltarii normale a fiecarui copil, substante care se consuma numai supravegheat de un adult ( ne referim aici la medicamente) si substantele interzise , care nu se consuma in nici o situatie.
Ÿ sa poata explica ce este un drog si despre efectele negative ale acestora
Ÿ sa inteleaga si sa explice diferenta dintre normal, si exces sau abuz
Ÿ evite utilizarea de substante daunatoare sanatatii
Am grija de sanatatea mea, evit excesele in orice situatie. Imi cunosc si imi accept capacitatile si limitele.
Lista de continuturi:
Ÿ Sanatatea si alegerile referitoare la alimente, medicamente si substante interzise.
Ÿ Ce sunt drogurile si cum actioneaza ele impotriva sanatatii.
Ÿ Normal si abuz sau exces.
Ÿ Capacitatea si limitele personale
2. Cum sa spunem NU indemnului de a consuma
La sfarsitul acestei teme elevii :
Ÿ vor demonstra abilitatea de a identifica situatiile negative cu care se pot confrunta si modalitatea de a iesi din dificultate urmand o alternativa pozitiva
Ÿ vor fi capabili sa spuna nu in situatiile dificile si vor ramane calmi, chiar daca sunt supusi presiunilor negative din partea anturajului
Ÿ isi vor pastra prietenii la varsta cand au nevoie sa fie acceptati de anturaj, dar vor reusi in acelasi timp sa evite consumul de tutun, alcool sau droguri, determinandu-i pe cei din grup sa le respecte deciziile
Cand stii cum sa rezisti presiunilor negative ale prietenilor si spui la timp nu, scapi de multe necazuri.
Ÿ Situatiile dificile
Ÿ Presiunea anturajului
Ÿ Sentimente contradictorii
Ÿ "Nu"-ul salvator
Ÿ Cum sa spui "nu" si sa iti pastrezi prietenii
CLASELE V - VI
1. Efectele consumului de droguri asupra organismului
Obiectiv cadru:
La sfarsitul acestei teme, elevii :
Ÿ vor putea enumera factorii protectivi si cei de risc care pot influenta consumul de droguri
Ÿ vor demonstra intelegerea si dezvoltarea abilitatilor psihice necesare pentru a face fata perioadei de pubertate si a posibilitatii consumului de droguri.
Lista de continuturi:
Ÿ Efectele imediate ale consumului de alcool, tigari si droguri ilegale asupra diferitelor parti ale organismului, inclusiv riscul de producere al comei sau supradozelor
Ÿ Consecintele pe termen lung ale consumului de alcool, tigari si droguri ilegale - cum si de ce drogurile pot produce dependenta, precum si modul in care drogurile pot duce la lipsa controlului asupra vietii consumatorilor
Ÿ Motivele pentru care drogurile sunt periculoase pentru persoanele aflate in procesul de crestere si maturizare
Ÿ Problemele pe care alcoolul, tigarile si drogurile ilegale le pot produce consumatorilor de droguri , dar si celor din jur, familie, prieteni, colegi, etc.
Ÿ Modul in care drogurile sunt promovate prin diferite mijloace de informare, dar si modalitati, precum cantece, filme, publicitate, "miturile" asociate, etc.
Ÿ Modul in care pot comunica si interactiona cu prietenii, colegii, alte persoane, precum si dezvoltarea increderii de sine , dar si a abilitatilor de a spune "nu"
2. Drogul in preajma mea
Obiectiv cadru
La sfarsitul acestei teme, elevii :
Ÿ vor demonstra ca sunt constienti de posibilitatea prezentei drogurilor ilicite in scoala lor.
Mesaj cheie
Desi legea nu o permite, drogurile pot ajunge in scoala si in comunitatea ta; trebuie sa fii pregatit, pentru a sti cum sa le eviti.
Lista de continuturi
Ÿ Generalitati despre organizarea scolii: autoritatea in scoala, programul, regulile, siguranta, relatia scolii cu alte institutii.
Ÿ Pe unde pot patrunde substantele ilicite in scoala: indisciplina, accesul strainilor, vecinatatea scolii, locurile ferite de autoritate, colegi in conflict cu legea.
Ÿ Ce poti face daca te afli in anturajul unui purtator de drog: cum sa te delimitezi de comportamentul lui; cum poti raspunde ofertei de drog; cu cine te poti sfatui.
CLASELE VII - VIII
1. Droguri licite si droguri ilicite
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ identifice efectele care rezulta din consumul produselor alcoolice si al medicamentelor
Ÿ enumere asemanarile dintre efectele drogurilor licite si ale celor ilicite
Exista asemanari si deosebiri intre substantele consumate in cadrul legi si cele dinafara legii.
Ÿ Efectele alcoolului, medicamentelor si tutunului
Ÿ Definirea consumului ilicit
Ÿ Efectele substantelor cu consum ilicit
2. Trecerea de la consumul accidental de droguri la abuz; manifestari; toleranta /dependenta / sevraj /dezintoxicare.
La sfarsitul acestui exercitiu elevii:
Ÿ vor demonstra ca stiu sa defineasca adecvat consumul de droguri si dependenta
Ÿ vor demonstra ca stiu ca nu exista o demarcatie clara intre uz si abuz
Mesaj cheie:
Chiar si consumul ocazional de droguri pune viata mea si a celorlalti in pericol
Lista de continuturi:
Ÿ Toleranta
Ÿ Dependenta
Ÿ Sevraj
Ÿ Dezintoxicare.
3. Dependenta de substante (alcoolismul, tabagismul, toxicomania)
Obiectiv cadru
La sfarsitul acestui exercitiu elevii:
Ÿ vor putea sa enumere acele manifestari care sugereaza instituirea dependentei fata de drog.
Mesaj cheie:
Dependenta se instaleaza discret. Fii constient de semnele ei.
Lista de continuturi:
Ÿ Semnele fizice, psihice si sociale ale dependentei.
Ÿ Pericolul drogurilor care produc doar dependenta psihica.
Ÿ Oglinda celor din jur.
Ÿ Demontarea miturilor privind dependenta
Ÿ Iluzia autocontrolului
4. Consecintele toxicomaniei in plan individual si social
Obiectiv cadru
La sfarsitul acestui exercitiu elevii
Ÿ vor enumera argumentele ideii ca drogurile utilizate chiar si ocazional au impact la nivelul individului, dar si societatii.
Ÿ vor fi capabili sa descrie planurile de viata
Ÿ vor putea aduce argumente de tip juridic, medical si social referitor la implicatiile consumului de droguri
Mesaj cheie
Viitorul este mai important pentru mine, decat sa traiesc o placere de moment, cu consecinte grave.
Lista de continuturi:
Ÿ Consecinte individuale ale consumului de drog
Ÿ Consecinte in medii comunitare (familie, scoala, cartier etc)
5. Mituri, prejudecati, stereotipuri privind consumul de substante toxice
Obiectiv cadru
La sfarsitul acestei teme, elevii:
Ÿ vor putea enumera cele mai raspandite mituri despre drogurile care circula in comunitate
Ÿ vor demonstra abilitati de a se informa corect asupra acestor mituri
Mesaj cheie:
Stiu ce se spune despre droguri, dar stiu si adevarul stiintific despre ele.
Lista de continuturi:
Ÿ Ce este un mit in comunitate
Ÿ Cum sa te informezi despre adevar
6. Legislatia privind comercializarea, traficul si consumul de substante toxice
La sfarsitul acestui exercitiu elevii:
Ÿ vor fi informati despre legile care se refera la consumul de droguri, alcool si tutun in tara noastra
Ÿ vor fi capabili sa identifice resursele comunitare capabile sa furnizeze servicii pentru persoanele care au probleme legate de consumul abuziv de alcool sau droguri
Inteleg si accept de bunavoie sa respect legile tarii .
Ÿ Cum functioneaza o societate democratica
Ÿ importanta cunoasterii si respectarii legilor tarii
Ÿ Respectul fata de sine prin informare corecta
Ÿ Dreptul la opinie
Ÿ Responsabilitatea civica
CLASELE IX - X
1. Factorii care influenteaza consumul de droguri
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ discearna factorii care pot influenta decizia de a consuma droguri.
Ÿ adopte o atitudine bine conturata despre motivele persoanele care iau droguri si vor fi capabili sa faca diferenta dintre scuze si motive.
Mesaj cheie:
Motivele si scuzele care determina consumul de droguri nu sunt intotdeauna reale.
Lista de continuturi:
Ÿ Situatii dificile cu care elevii se confrunta
Ÿ Factori de risc si factori protectivi pentru elevi
Ÿ Problemele individuale si cu legea in situatii in care se consuma droguri
2. Drogul ca falsa solutie
Obiectiv cadru:
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ descrie ce se afla dincolo de beneficiul imediat al consumului.
Mesaj cheie:
Drogurile aduc si unele beneficii. Dar ce se afla dincolo de ele?
Lista de continuturi:
Ÿ Descrierea beneficiilor imediate ale consumului de drog (senzatii, profil in grup, subcultura, trafic comercial etc)
Ÿ Situatii dificile care par a fi surmontate prin consum de drog.
Ÿ Ce face drogul in locul tau?
Ÿ Dependenta psihologica
Ÿ Cum se transforma beneficiile in neajunsuri.
3. Categorii vulnerabile la consumul de droguri
Obiectiv cadru:
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ identifice riscul de a consuma drog in diferite medii.
Mesaj cheie:
Exista mai multe locuri in care drogul este la putere.
Lista de continuturi:
Ÿ Diversitatea vietii sociale
Ÿ Definirea riscului
Ÿ Risc intern (al persoanei) si risc extern (din mediu)
Ÿ Grupul, comunitatea, situatia, stilul de viata, informatia - ca factori de risc
4. Comportamente cu risc, (droguri, sexualitate, HIV/SIDA).
Obiectiv cadru:
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ delimiteze clar dezvoltarea sexuala de utilizarea drogurilor.
Mesaj cheie:
Drogul nu e nici pe departe frate cu sexul.
Lista de continuturi:
Ÿ Diferente intre placerea sexuala si senzatiile provocate de stupefiante.
Ÿ Efectele drogurilor asupra dinamicii sexuale: efecte favorabile, efecte daunatoare.
Ÿ Alte cai de rezolvare a dificultatilor sexuale, in afara utilizarii substantelor.
Ÿ Dependenta sexului de drog.
Ÿ Dragostea este afectata grav de consumul de drog
5. Evaluarea surselor de informatii despre drog.
La sfarsitul acestui exercitiu elevii vor fi capabili:
Ÿ sa aprecieze obiectiv sursele de informatie
Ÿ sa inteleaga adevaratul mesaj transmis prin reclamele directe si indirecte
Ÿ sa se bazeze pe propriul sau sistem de valori morale atunci cand apar discrepante intre ceea ce stie si ceea ce ii ofera diferitele surse de informare, chiar daca aceste informatii provin de la un adult sau prieten
stiu sa aleg informatiile corecte indiferent de sursa lor de provenienta
Ÿ Nevoia de informare continua
Ÿ Reclamele - un mod de a vinde orice
Ÿ Evaluarea intentiilor persoanei care incearca sa ofere ceva prin reclama
Ÿ Alegerea corecta
CLASELE XI - XII
1. Combaterea comunitara si de grup a abuzului de substante toxice
Obiectiv cadru:
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ demonstreze capacitatea de a lua initiative anti-drog in plan individual si colectiv.
Mesaj cheie:
Tu poti face multe impotriva drogurilor!
Lista de continuturi:
Ÿ Definirea initiativei private si a voluntariatului.
Ÿ Identificarea valorilor comune in grup.
Ÿ Cum poti ajuta pe un cunoscut dependent?
Ÿ Informarea si decizia informata.
Ÿ Servicii si autoritati aflate la dispozitia ta.
2. Institutii si organizatii neguvernamentale implicate in combaterea consumului de droguri
Obiective cadru:
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ enumere institutiile si organizatiile care sunt implicate in prevenirea consumului de drog
Ÿ enumere serviciile create cu scopul prevenirii consumului si impactului consumului de drog
Mesaj cheie:
Cel mai bun sprijin impotriva consumului de drog este cel profesional.
Lista de continuturi:
Ÿ Organizatii anti-drog
Ÿ Institutii ale statului cu rol in combaterea consumului de droguri
Ÿ Servicii create pentru a reduce efectele consumului de drog
3. Valori antidrog
Obiectiv cadru:
La sfarsitul lectiei elevii va fi capabil sa:
Ÿ enumere si sa descrie acele valori care ii ajuta in confruntarea cu drogul.
Mesaj cheie:
Prin ce este frumoasa viata fara drog?
Lista de continuturi:
Ÿ Definirea discernamantului si exemplificarea cu situatii limita in care el este important.
Ÿ Sanatate si frumusete.
Ÿ Performanta in conditii de fair play.
Ÿ Viata fara ascunzisuri.
Ÿ Prietenie constructiva.
Cum putem defini drogurile ?
Termenul de droguri acopera o gama larga de substante ce pot afecta starea fizica si psihica a unei persoane. Altfel spus, drogurile pot modifica felul in care percepem realitatea, reactionam sau comunicam cu ceilalti. Drogurile influenteaza ceea ce simtim si pot schimba imaginea despre sine si despre lume. Din categoria drogurilor fac parte:
Ÿ analgezicele de tipul heroinei, morfinei sau metadonei;
Ÿ halucinogenele de tipul LSD, unele amfetamine si ciupercile halucinogene;
Ÿ stimulantele de genul cocainei, crackului, ecstasy, amfetaminelor, cafeinei si nicotinei;
Ÿ depresivelor de tipul benzodiazepinelor, barbituricelor si alcoolului;
Ÿ produselor casnice si industriale de tipul solventilor, aerosolilor si substantelor volatile care pot deveni droguri daca sunt utilizate in mod abuziv.
Principalii termeni referitori la droguri
Termenul de dependenta descrie comportamentul unei persoane care consuma zilnic droguri si care are dificultati in a renunta la consum. Este un comportament tipic, care are drept scop primordial obtinerea unei noi doze de drog, indiferent de mijloacele folosite pentru a atinge acest scop.
Dependenta fizica se manifesta la reducerea dozelor, la intreruperea completa a administrarii sau la amanarea acesteia peste limitele suportabile de catre organism. Efectul acestei dependente imbraca aspectul sindromului de sevraj.
Dependenta psihica dorinta imperioasa si irezistibila ce obliga pe toxicoman sa continue utilizarea drogului care i-a adus dependenta si se poate instala indiferent de drog, cu anumite particularitati pentru fiecare drog in parte. Consumatorii simt ca nu pot supravietui fara drogul sau drogurile alese.
Dependenta naturala apare odata cu nasterea individului atunci cand mama acestuia este toxicomana.
Dezintoxicarea este procesul prin care un toxicoman este tratat pentru a scapa de dependenta fizica pentru un anume drog.
Termenul de "droguri tari" se refera la drogurile de genul: heroina, crack care sunt considerate mai periculoase si care pot conduce rapid la dependenta.
Drogurile usoare sunt drogurile considerate mai putin problematice, de tipul marihuanei, hasisului si al unor amfetamine.
Supradoza reprezinta consumul oricarui drog in cantitate mare, cu aparitia unor efecte adverse de ordin fizic si mintal grave. Poate fi accidentala si urmata de consecinte fatale daca nu se acorda un ajutor medical specializat in cel mai scurt timp.
Politoxicomania reprezinta consumul mai multor droguri, deseori cu intentia de a le spori efectele sau de a contracara efectele unora in beneficiul altora. De exemplu, multi oameni fumeaza marihuana in scopul de a diminua efectele consumului de heroina.
Psihoactiv este un termen generic utilizat pentru a descrie drogurile care produc modificari ale starii de spirit.
Recaderea reinceperea consumului dupa o perioada de abstinenta.
Toleranta se refera la modul in care organismul se adapteaza la prezenta repetata a unui drog. Aceasta inseamna ca este necesar sa se administreze doze din ce in ce mai crescute pentru a obtine un efect placut asemanator cu cel obtinut dupa luarea primelor doze. Daca se intrerupe consumul pentru o anumita perioada de timp toleranta scade. In acest caz toleranta devine foarte importanta, mai ales pentru consumatorii de heroina. Acestia pot ajunge usor la starea de intoxicare dupa o perioada de timp de abstinenta, daca reincep sa consume pornind de la aceeasi cantitate consumata anterior.
Tranchilizantele sunt droguri sintetice, de uz medical, folosite in tratamentul anxietatii, depresiei, insomniei dar si ca relaxant muscular.
Toxicomanul - persoana dependenta de un anumit drog.
Sevrajul reprezinta raspunsul organismului la absenta brusca a drogului cu care este obisnuit. In sevraj, natura simptomelor si intensitatea acestora difera in functie de drogul administrat. Cel mai sever sevraj apare la heroina si se manifesta prin: tremur puternic, dureri articulare si musculare, dureri abdominale insotite de simptome specifice starii de gripa (greata, varsaturi, febra, frisoane, transpiratii), neliniste, insomnie.
De ce consuma oamenii droguri ?
Oamenii consuma droguri in diferite moduri. Unii consuma pentru putin timp, posibil o data sau de doua ori. Acestia formeaza grupul experimentatorilor. O parte trec de la stadiul de experimentare la un consum regulat si controlat, avand grija ce consuma, in ce cantitati si cat de des. Ei formeaza categoria consumatorilor recreationali. O alta parte va ajunge sa traiasca cu sentimentul ca numai administrandu-si drogul vor reusi sa faca fata unei noi zile. Acesti consumatori nu vor rezista prea mult timp fara droguri. Ei formeaza categoria toxicomanilor (dependentilor de droguri). Este important sa se faca distinctie intre experimentatori si dependenti. Motivele pentru care o persoana experimenteaza droguri pot fi foarte diferite de motivele persoanelor care le folosesc recreational sau sunt deja dependenti.
Primul contact al tinerilor cu drogurile este de obicei experimental. Astfel de experimente au loc de cele mai multe ori in cadrul grupurilor de prieteni ( 80% din tinerii care au incercat vreodata un drog au inceput in acest mod).
Cei care folosesc pentru prima data droguri sunt de obicei familiarizati cu ele de catre o persoana care are experienta, care a mai folosit droguri.
Motivele declarate de catre tinerii care au experimentat vreodata un drog ilegal au fost :
Ÿ sunt la indemana, si daca le-au incercat cativa prieteni si nu au patit nimic rau, de ce sa nu le incerce si ei macar o data ?
Ÿ din plictiseala; neavand altceva mai bun de facut de ce sa nu incerce, mai ales ca poate fi si distractiv ?
Ÿ din curiozitate; pare interesant -de ce sa nu incerce sa vada cum este ?
Ÿ datorita presiunii venita din partea altor persoane; toti ceilalti consuma droguri si prin urmare, tanarul nu vrea sa para ca este un ciudat; e placut sa te simti ca facand parte dintr-un grup
Ÿ pentru a protesta - tanarul stie ca nu ar trebui sa consume, dar i se pare distractiv sa se revolte uneori, mai ales in cazul in care poate sa faca lucruri dezaprobate de parinti sau profesori.
Nici unul dintre aceste motive nu demonstreaza ca tanarul care consuma droguri in mod experimental ar avea probleme sociale sau psihologice majore. Exista motive diferite pentru care tinerii isi asuma riscuri sau fac lucruri periculoase pe care nu ar trebui sa le faca - ca de exemplu a fura din magazine, a merge cu viteza excesiva pe motociclete sau a intra intr-o banda de cartier, a se lua la intrecere in mijlocul traficului rutier, a avea contacte sexuale neprotejate etc. O parte dintre acestea sunt periculoase, ilegale sau de-a dreptul stupide.
Asumarea riscurilor, trairea unor senzatii tari, fortarea limitelor impuse de adulti, fac parte din procesul normal de maturizare a tinerilor.
Este important pentru cei care lucreaza cu tinerii sa inteleaga acest lucru si sa incerce sa ii ajute sa se maturizeze oferindu-le ocazia de a alege alternative sanatoase, de a-si petrece timpul liber in mod placut si nu distructiv.
Motivele pentru care o persoana poate deveni dependenta de droguri sunt numeroase. In continuare sunt listate motivele cele mai frecvent invocate de catre persoanele dependente de droguri:
Ÿ Drogurile au facut sa dispara o durere fizica cauzata de o boala sau un accident
Ÿ Drogurile au facut sa inceteze o suferinta psihica. Multi oameni au devenit dependenti de tranchilizante dupa ce au urmat o vreme un tratament medical prescris pentru a face fata unei experiente traumatice cum ar fi moartea unei fiinte iubite. Altii folosesc alcool sau heroina pentru a indeparta emotiile negative cauzate de situatia lor actuala sau de experiente traumatizante din trecut. Drogurile sunt folosite de unii ca un scut protector impotriva a ceea ce ei numesc o lume rea care ii inconjoara.
Ÿ Viata pare sa fie plictisitoare si goala daca cineva este somer, este sarac sau traieste intr-o casa mizera ori pe strada. Care este rostul si sensul unei astfel de vieti? Drogul este folosit de aceste persoane ca sa uite grijile de zi cu zi.
Ÿ Lupta zilnica pentru a face rost de bani, obtinerea drogurilor, pacalirea Politiei, si simplul fapt de a apartine acelei lumi a consumatorilor si vanzatorilor de droguri poate sa dea unor persoane senzatia ca fac ceva cu viata lor care parea altfel lipsita de orice inteles.
Dupa cum se poate observa din lista de motive enumerate mai sus, multe dintre ele au o legatura directa cu starea emotionala si sociala a persoanei afectate. Acest tip de consum de droguri este un fel de retragere intr-o lume aparent nesigura si ostila . Acest tip de experienta este total diferit de senzatiile cautate de consumatorul ocazional de droguri care doreste sa incerce mai degraba ceva nou , excitant si interesant.
CHESTIONAR DE EVALUARE PRELIMINARA
Enumerati trei caracteristici ale procesului de invatare adulta (Andragogie) care il diferentiaza de procesul pedagogic :
1. .. .. ... ... .. .. ....
2. .. .. ... ... .. .. ....
3. .. .. ... ... .. .. ....
Jocul de rol :
r este prezentarea practica a ceea ce trebuie facut intr-o situatie delimitata
r permite jucarea unui scenariu de catre un numar mic de participanti
r este potrivit pentru constientizarea unor atitudini
Brainstorming :
r este o metoda de obtinere a unui numar mare de idei de la un grup
r este tehnica prin care prezentatorul transmite informatii, teorii, principii
r este potrivit luarii unor decizii in situatii dificile
Spargatorul de gheata :
r este o tehnica de impartasire a ideilor cu sanse pentru toti participantii
r este o metoda de facilitare a intrarii in program
r este potrivit grupurilor de adulti care nu sunt familiarizati unii cu altii
Simularea :
r este reproducerea unei situatii reale de viata
r este o tehnica de impartasire a ideilor
r este o metoda centrata pe formator
Cum vi se pare acest chestionar?
r usor de completat, deoarece . .. .. ........ ... .
r dificil de completat, deoarece . .. .. ...
... .....
CHESTIONAR DE EVALUARE A CURSULUI
1. Cum apreciati beneficiile acestui curs ?
In ceea ce priveste continutul in informatii:
r Insuficiente
r Utile
r Entuziasmante
In privinta claritatii conceptuale:
r Insuficiente
r Utile
r Entuziasmante
In privinta tehnicilor folosite :
r Insuficiente
r Utile
r Entuziasmante
2. In urma acestui curs credeti ca puteti transmite cadrelor didactice mai degraba :
r cunostinte despre droguri
r abilitati de predare a programei pentru sanatate
r atitudini fata de continutul programei si fata de abuzul de substante in general
3. Cred ca formarea dumneavoastra ar trebui sa continue cu :
4. Cand veti tine, la randul dumneavoastra, un curs de formare, veti imbunatati urmatoarele aspecte :
