|
|
|
Universitatea 'Petre Andrei' din Iasi
Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei
Psihologie, Anul II
COLOCVIU DE PRACTICA
Motivatia.
Fiecare copil are nevoie de o familie si are dreptul la o familie.
Fiecare copil are nevoie de afectiune si are dreptul la afectiune.
Pentru orice copil familia naturala reprezinta simbolul sigurantei, afectivitatii si armoniei.
Studiu de caz
I. DATE GENERALE DESPRE COPIL :
Nume: I.
Prenume: Marius
Data si locul nasterii: 20.11.1986 - Onesti
Cetatenie: romana
Religie: ortodoxa
Studii: clasa a VIII -a
Stare de sanatate: clinic sanatos
Prezentarea grafica a evolutiei minorului in functie de nivelul social sau traiectul institutiilor sociale in care a trait copilul:
FAMILIEC.P nr. II Bacau C.P nr. 5 Comanesti
Situatia copilului in prezent:
In prezent, copilul se afla in ingrijirea personalului de la C.P. nr. 5 Comanesti.
Dezvoltarea fizica a copilului:
inaltimea: 1,65 m
greutatea: 55 kg
culoarea ochilor: caprui
culoarea parului: saten.
Situatia familiala:
Mama: - IRINA - locul si data nasterii: 17.11.1962, comuna Adjud, Judetul
Bacau;
- casatorita ( durata casatoriei 15 ani ),
- studii: 8 clase;
- din data de 30.05.2001 se afla in detentie pentru comiterea
infractiunii de omor calificat.
Tata: - MARIUS - locul si data nasterii: 7.10.1959, Tg. Ocna, Judetul Bacau
- casatorit
- decadat la data de 20.02.2001 ( ucis de catre sotie).
Frati: MARIA - sora vitrega , casatorita, are un copil, locuieste impreuna cu
sotul intr-o camera dintr-un camin de nefamilisti, saracacios
mobilat;
MARIAN - nascut la 11.11.1988 in Onesti, aflat in plasament In
Centrul de Plasament nr. 5 Comanesti;
ADI - nascut la 26.10.1990 in Onesti, se afla in plasament la Centrul
de Plasament nr. 5 Comanesti.
Istoricul social al copilului:
Marius este primul copil al familiei I., nascut la data de 20.11.1986 la Onesti. Copilul invata la scoala normala pana in anul 2001, cand este repetent in clasa a V- a. In urma unei caracterizari facute de fosta invatatoare a copilului am aflat ca in clasa a V-a acesta lipsea frecvent de la ore, in semestrul I asimiland un numar de 60 absente. A fost vazut cersind pe strada.
Reuseste sa-si insuseasca doar bagajul minim de cunostint, avand un nivel mediu de inteligenta. Are abateri comportamentale de moment.
Profilul psihologic al copilului:
Dezvoltarea afectiv - emotionala: sensibil fata de ceea ce il prejudiciaza personal. Reactioneaza impulsiv cand se face o nedreptate. Se emotioneaza usor si plange. Sociabil, milos ( in unele cazuri ).
Dezvoltare intelectuala: QI = 72 ( intlct de limita ).
Trasaturi de caracter: increzator in sine, curajos, uneori indiferent, nestapanit, uneori lenes si superficial.
Temperament: impulsiv, nestapanit, uneori brutal cu tendinte de dominare, usor adaptabil la situatii noi, are uneori izbucniri de manie, de violenta.
Relatii interpersonale: initiativa in relatiile cu ceilalti, sociabil.
Comportament social: cooperant, autonom; deprinderile de autonomie personala sunt conform varstei. Orientarea spatio-temporala este buna; cere prietenie si ofera relatii afectuase. Fata de frati este autoritar, uneori rautacios. Este privit cu incredere.
Abilitati, aptitudini, interese: prezinta interes pentru activitatile gospodaresti; are abilitati practice.
Concluzii asupra profilului psihologic al copilului, observatii si recomandari: terapie cognitiva, educarea limbajului si imbunatatirea performantelor individuale. Realizarea unei legaturi de atasament intre prsoana de referinta si copil.
Istoricul social al familiei: pana la data de 20.02.2001 Marius a trait in familie impreuna cu parintii si cei doi frati ai sai intr-o locuinta modesta, saracacios mobilata. Lucrand ca muncitor necalificat ( maturator ) pe langa primaria orasului Onesti, si fiind nemultumit de meseria sa, tatal consuma frecvent bauturi alcoolice.
Statutul socio-economic: al familiei era redus, singurul venit razultand din munca prestata de tata si din alocatiile copiilor. Datorita consumului excesiv de alcool, lipsa banilor, tatal isi mltrata familia, avand un comportament abuziv, molestandu-si sotia si copiii in repetate randuri. Intr-un moment de pierdere temporara a controlului, mama maltratata fizic si psihic isi ucide sotul prin aplicarea catorva lovituri de cutit. In urma faptei comise mama a fost arestata, judecata si-si ispaseste pedeapsa in penitenciar. In urma acestei situatii s-a luat legatura cu bunicii materni si sora vitrega si li s-a propus plasamentul copilului ( impreuna cu ceilalti doi frati mai mari), insa acestia au refuzat.
In lipsa parintilor sau a unui tutore, copilul este institutionalizat in Centrul de Plasament nr. 5 Comanesti, urmand Scoala Speciala Comanesti, avand diagnostic in urma expertizei psihologice: deficienta mintala usoara.
Sanatate: clinic sanatos. In perioada institutionalizarii apar unele boli usoare: raceli, afectiuni stomatologice ( tratate), entorsa mainii drepte ( in urma unui joc de fotbal).
Puncte tari:
1. Deschiderea familiei largite ( mama, bunica), spre colaborare cu echipa pluridisciplinara, asistentul social, instructorul de educatie, psiholog.
2. Pastrarea legaturilor dintre familie si copil prin scrisori, vizite facute de bunici la centru, telefoane.
3. Dorinta bunicilor de a-l aduce in familie cand conditiile lor vor permite acest lucru. Bunicii vor sa-si deschida propria lor afacere ( o covrigarie) , iar cand afacerile vor merge bine, spera sa-si reabiliteze situatia financiara.
4. Dezvoltarea fizica si psihica normala a copilului.
Puncte slabe:
1. Situatia familala grea: tatal decedat, mama aflata in detentie pentru inca 8 ani; situatia destul de grea a suorii vutrege ( casatorita, cu copil mic si cu o situatie financiara precara).
2. Statutul social - economic actual foarte scazut al bunicilor ( au avut o societate care nu a dat profit si pe care au abandonat-o ).
3. Pierdrea bazei de atasament cu efecte de modul in comportare ( datorita situatiei grele din familie copilul s-a indepartat, a devenit mai rece, mai putin afectuas, chiar si fata de fratii sai).
4. Mediul de viata nou.
5. Comportamentul copilului
6. Varsta copilului ( 16 ani) .
Principalele probleme evidentiate
1. Problema adaptarii copilului la viata noua ( lipsa parintilor, lipsa banilor );
2. Problema adaptarii copilului la viata din comunitate;
3. Probleme comportamentale cauzate de pierderea bazei de atasament datorita institutionalizarii bruste si oarecum fortate.
Planul de actiune:
1. Intarirea relatiilor dintr copil si familia largita;
2. Sprijinirea familiei largite, respectiv bunicii din partea mamei ( intalniri cu acestia, cu sora vitrega ). Intermedierea unor ajutoare u ocazia sarbatorilor de Paste, Craciun, la inceput de an scolar. In masura posibilitatilor sale, Marius isi va ptea ajuta bunicii in afacerea acestora pentru a contribui la bunastarea acesteia ( activitati gospodaresti, curatenie in casa, spalaul vaselor, al propriilor haine, ajutarea fratilor mai mici la lectii, precum si implicarea acestora in activitati) .
3. Colaborarea cu dirigintele si profesorii la noua unitate de invatamant.
4. Sprijinirea copilului ca dupa terminarea celor 8 clase sa urmeze o scoala profesionala care sa-I asigura o succesiune prin care isi va sigura propia bunastare si se va mentine singur. In prezent, copilul opteaza pentru meseria de tinichigiu auto.
5. Consilierea individuala si de grup in functie de evolutie si atentie.
6. Implicarea echipei este: sistent social, instructo de educatie, psiholog - pentru solutionarea problemelor.
7. Se urmareste o bordare psihologica urmarind inlaturarea starilor psihice conflictuale si consolidarea trasaturilor pozitive de personalitate dublata de crearea unei motivatii superioare pentru activitate.
Monitorizarea si supravegherea cazului:
Se va urmari desfasurarea unor bune raporturi familiale in familia largita, respectiv Marius si bunicii din patea mamei si manifestarea existentei acestor raporturi prin vizite in familie, la vecini, cunostinte si prieteni. Scopul acestor actiuni este verificarea faptului ca in familia largita sunt relatii normale de existenta ( respectarea drepturilor copilului, starea de sanatate, inexistenta unor abuzuri fizice si psihice).
Neparticiparea copilului la anumite munci inadecvate varstei , continuarea cursurilor scolare, pregatirea petru viata prin urmarea cursurilor unei scoli profesionale. Se va urmari daca s-a reusit crearea unei legaturi de atasament stabila I durabila inte familia largita si copil.
Se va urmari daca s-a reusit formarea abilitatilor si a deprinderilor de a se implica in societate, a deprinderilor de punctualitate, de comportament politicos, de gestionare practica si eficienta a bunurilor.
