|
|
|
Caracterizare generala a intervalului de varsta
Spre deosebire de perioada anterioara, copilul dezvolta un inceput de independenta dezvoltand mersul, vorbirea, manevrarea cu mai multa precizie a obiectelor din jur. Perioada se caracterizeaza prin expansiune enorma a conduitelor motorii si verbale. O alta caracteristica a perioadei este animismul si antropomorfismul ca si caracteristici generale ale gandirii copilului anteprescolar.
S-a dovedit ca primii ani de viata sunt vitali in stabilirea starii de bine fizic si emotional de mai tarziu si in cele din urma, pentru dezvoltarea intelectuala. Din aceasta cauza, mediul in care creste si se dezvolta copilul trebuie sa fie afectiv, sa ofere siguranta si sa fie stimulativ. Cercetarile au pus in evidenta mai multe tipuri de nevoi ale copilului in primii ani de viata ce se impun a fi satisfacute: nevoi fizice, emotionale si sociale si nevoi ce asigura dezvoltarea intelectuala.
Nevoile fizice ale copilului in primii ani de viata:
q hranirea adecvata pentru a asigura nevoile nutritionale;
q protejarea impotriva factorilor teratogeni ( supraincalzire sau frig in viata precoce, sau a altor agenti fizici sau chimici )
q prevenirea bolilor prin asigurarea conditiilor de locuit, prin supravegherea starii de sanatate, prin imunizari, etc.
Nevoile emotionale si sociale ale copilului:
q Sa creasca intr-o familie unita, sub supravegherea stricta a adultilor care au ca grija principala binele acestuia.
q Sa se impuna limite rezonabile ale comportamentului copilului, care sa-l ajute sa-si stimuleze dezvoltarea autocontrolului.
q Sa i se asigure o stare de sanatate buna, iar in cazul copiilor bolnavi, mai ales fata de cei cu boli cronice sau cei cu nevoi speciale, parintii sa aiba o atitudine echilibrata, pentru a asigura nevoile emotionale deosebite ale acestora.
q Sa se cultive sentimentul de respect pentru propria viata si viata celorlalti
Nevoile pentru dezvoltarea intelectuala corespunzatoare a copilului
q Se vor crea o serie de facilitati educationale, adaptate nevoilor copilului.
q Stimularea dezvoltarii intelectuale se incepe in perioada de sugar si se face, de regula, de catre parinti, in special de catre mama. Daca copilul are probleme cu dezvoltarea cognitiva si cu dezvoltarea indemanarii, stimularea senzoriala se va face de catre specialist.
( Florin Iordachescu, 1998. pag199)
Donohue-Colletta (1992) propune diferentierea nevoilor copiilor in primii ani de viata pe 3 paliere de varsta:
Perioada de la nastere pana la varsta de 1an:
q Preotectie fata de pericole fizice
q Dieta adecvata
q Ingrijirea adecvata a sanatatii
q Adulti fata de care sa se dezvolte atasamentul
q Oportunitati pentru a explora si cunoaste mediul
q Stimulare adecvata pentru dezvoltarea limbajului
Perioada de la 1 la 3 ani:
q Suport pentru achizitiile motorii, de limbaj si gandire
q Sansa de a dezvolta o relativa independenta
q Suport pentru a invata limitele ( controlul comportamentului)
q Oportunitati pentru a dezvolta deprinderile de baza in autoingrijire
q Oportunitati zilnice de a se juca cu o varietate de obiecte
Perioada de la 3 la 6 ani:
q Oportunitatea de a dezvolta motricitatea fina
q Incurajarea limbajului prin vorbit, citit, cantat
q Activitati care sa dezvolte un sens pozitiv al controlului
q Oportunitati pentru a invata sa coopereze, sa ofere ajutor si sa imparta
q Activitati premergatoare scris - citit-ului.
