Ariile de dezvoltare a copiilor

Prin alegerea personajelor din Cartea Junglei pentru a reprezenta diferitele aspecte ale personalitatii copiilor, intentionam sa folosim caracteristicile care le-au fost atribuite in mod simbolic personajelor din carte, dar pe care animalele nu le au in realitate.

De exemplu, este reprezentata ca un consens, ideea de a atribui unui urs caracteristici precum afectiune si docilitate. De aceea, noi oferim copiilor un ursulet, dar nu dorim sa intalnim un urs in jungla, pentru ca, cu siguranta nu va mai aparea la fel de afectuos precum il prezentam lupisorilor.

Aceste personaje sunt prezentate lupisorilor ca modele acceptabile in mediul social, cu un comportament corespunzator, modele care coincid cu obiectivele educationale specifice diferitelor arii de dezvoltare.

Ariile de dezvoltare si

simbolurile caracteristice fiecareia

Crearea unui mediu propice dezvoltarii corpului

De cand corpul creste si functioneaza in concordanta cu legile naturale, se crede ca o persoana nu poate influenta procesul de dezvoltare al propriului corp. Aceasta conceptie este doar in parte adevarata, deoarece putem sa contribuim foarte mult spre a ne proteja viata, spre a ne dezvolta armonios corpul si a avea grija de sanatatea noastra.

De aceea, cand ne propunem sa contribuim la dezvoltarea fizica a unei persoane, trebuie sa acordam o importanta deosebita dezvoltarii trupului, care are o influenta importanta asupra personalitatii acesteia.

Treptat, copiii vor invata mai multe despre procesul de crestere al propiului corp si la ce riscuri de imbolnavire sunt expusi. Ei vor reusi sa accepte limitele fizicului lor si sa-si controleze impulsurile si modalitatile de actiune.

Alte aspecte ale dezvoltarii fizice sunt legate de a transmite lupisorilor grija pentru igiena personala si pentru crearea unui mediu natural igienic; deprinderea de a manca conform unei alimentatii corespunzatoare care sa includa toate grupele de alimente; obiceiul de a lua gustari la intervale regulate de timp, de a face sport si de a lua parte la activitati recreative in aer liber, in natura.

Puternic si curajos precum

BAGHERRA

Cine poate reprezenta mai bine decat Bagherra dezvoltarea corpului pentru lupisori?

Nascuta in captivitate, pantera neagra va rupe lacatul care o separa de lumea ei cu o singura lovitura de laba. Curajul ei ii va oferi libertatea fara de care viata ei si-ar fi pierdut orice valoare.

Neagra, cu blana lucioasa, agila si pradatoare de noapte, puternica si precoce, Bagherra il invata pe Mowgli sa fie dibaci la vanatoare, sa se miste rapid fara a fi auzit in jungla, sa reactioneze la toate sunetele si miscarile din jungla.

Bagherra, pantera hoinara dar si curioasa in acelasi timp, stie care sunt bunurile comestibile si care sunt cele daunatoare. Cand este obosita, stie cum sa gaseasca un loc sigur unde sa doarma. Are foarte mare grija de corpul ei: Bagherra stie ca trebuie sa fie foarte atenta pentru ca este singurul mod de a avea un corp sanatos si agil.

Prin abilitatile Bagherrei - de a cunoaste secretele junglei, de a supravietui si de a se autoapara, copiii invata cum sa aiba grija de ei, cum sa-si dezvolte corpul si cum sa si-l mentina sanatos, acestea fiind cele trei obiective pe care lupisorii trebuie sa le atinga la aceasta arie de dezvoltare.

Stimularea creativitatii si a laturii intelectuale

O persoana este mai mult decat corpul sau: ea este o fiinta cu inteligenta. Inteligenta ne ajuta sa descoperim adevarul din ce ne este exprimat sau din ceea ce privim in jur, sa realizam conexiuni, sa trasam concluzii, sa luam decizii, sa stocam informatii si sa ne ingrijim si de alte functii, cu ajutorul carora, incetul cu incetul construim piramida numita cunoastere.

Aceasta cunoastere, de care lupisorii se ocupa foarte mult la scoala, este diferita prin abilitatile de cunoastere in sensul relevant si original, de crearea de noi idei si solutii originale. Aceasta abilitate este ceea ce noi numim creativitate, care nu este intotdeauna dezvoltata la scoala pentru ca insasi viata ne face creativi.

Toti ne putem dezvolta creativitatea; ce trebuie sa facem e sa o facem sa infloreasca, sa-i facem loc in vietile noastre. Pentru aceasta este nevoie sa realizam un instrument, care sa stimuleze a enuntarea de idei noi si sa-i faca pe copii sa se simta in siguranta si apeciati.

De asemenea, trebuie sa eliminam obstacolele care impiedica dezvoltarea creativitatii: stoparea nevoii de cunoastere, pastrarea regulilor vechi, frica de a gresi sau de a esua, slabiciunea de a risca in a ne aventura, strictetea unei activitati, tendinta de conformare si sistematizare .

Pentru a deveni o persoana creativa e nevoie de un proces indelungat. Intre 7-10 ani, cand copiii sunt curiosi si atenti, pun intrebari despre orice, vor sa inventeze, sa contruiasca . sau sa distruga, este o perioada buna pentru a dezvolta creativitatea.

Viata in grupuri mici stimuleaza interesul de a invata noi lucruri, de a dezvolta abilitatile inovatoare, de a gandi si de a fi aventurier; incurajeaza copiii sa lucreze cu propriile lor maini, sa foloseasca materiale tehnice si artistice. In acest sens, ii invatam sa foloseasca instrumentele de lucru, sa afle informatii despre diferite locuri de munca si profesii, le dam oportunitatea de a da solutii la problemele care apar la inceputul sau in timpul unei activitati ce urmeaza a se realiza.

Creativ si cunoscator al legilor junglei

precum BALOO

Baloo, marele urs brun, este cel care i-a invatat legea Junglei pe puisorii de lup. El este bland dar si ferm. Cine poate reprezenta mai bine ca el aria intelectuala, de stimulare a creativitatii?

Atat sever cat si bland, incet in miscarile sale si apreciat ca un urs intelept, Baloo ne invata sa fim puternici, sa traim in pace cu ceilalti si sa actionam in concordanta cu principiile noastre. Precum orice bun educator, el nu este mereu prezent dar apare atunci cand este nevoie de el. Exceptand situatiile speciale, el nu preia initiativa, dar este mereu acolo cand exista o problema, cand cineva vrea sa vorbeasca cu el si are nevoie de sfatul lui, plin de experienta, el poate fi mereu de incredere.

Baloo se ingrijoreaza pentru lucrurile importante, ia masuri in legatura cu acestea, si nu-si pierde niciodata optimismul. Maturitatea lui nu-l impiedica sa arate bucurie si spontaneitate. Cu un zambet matur, Baloo ia viata in serios dar nu si pe sine - vor exista intotdeauna suspiciuni si griji referitoare la situatii cu un grad de seriozitate mai ridicat.

Cu Baloo, ursul intelept, cu un bun simt al umorului - fiind de doua ori mai intelept pentru aceasta - copii vor invata sa respecte legea junglei si bucuria de a trai respectand-o.

Formarea caracterului

In afara de inteligenta, oamenii au vointa. Acestea doua se completeaza reciproc, in sensul ca nu este de ajuns sa fii inteligent fara a avea vointa de a o dezvolta. Inteligenta ne face capabili sa descoperim adevarul, iar vointa ne conduce catre ceea ce consideram ca este corect.

O persoana cu caracter este, deci, o persoana capabila sa-si foloseasca vointa. Intelegem caracterul ca fiind vointa care ne conduce deciziile drepte si ne motiveaza conform cu principiile pe care le consideram corecte.

Sa fii o persoana cu caracter este dificil daca nu ai invatat sa-ti folosesti vointa din copilarie. Viata din Haitic contribuie la indeplinirea acestui scop, oferind lupisorilor sansa de a experimenta, prin participarea la activitatile realizate in patrula la intalnirile de lucru, formarea si dezvoltarea vointei.

Pe masura ce noi invatam sa apreciem lucrurile pe care ei sunt capabili sa le realizeze, lupisorii vor incerca sa le faca cu mai mult entuziasm si cu mai multa eficienta. In timp ei invata sa-si recunoasca si sa-si accepte greselile propunandu-si singuri sa le repare si sa invete din ele.

Sa intelegi si sa traiesti promisiunea si legea lupisorului, care reflecta scopurile in viata de lupisor, este esential in formarea caracterului. Capacitatea de a asculta parerile celor din jur, angajamentul de a spune mereu adevarul, privirea zambitoare, afectiunea fata de prieteni si aprecierea familiei lor, oferirea de ajutor celor apropiati si respectul pentru natura, toate acestea ajuta copiii sa invete, sa inteleaga si sa practice valori care-i formeaza ca tineri si viitori adulti cu mai multa libertate in gandire.

Intelept ca si

AKELLA

Precum lupii din Seeonee, a caror libertate vine din acceptarea si pastrarea legii haiticului, lupisorii se pregatesc pentru a trai liberi prin punerea in armonie a valorilor lor.

Akella, marele si cenusiul Lup Singuratic, care conducea haiticul prin putere si intelepciune de un an de zile, este reprezentantul de seama a acestei arii de dezvoltare.

In tinerete, el cazuse de doua ori intr-o cursa de lupi, si intr-un rand a fost ciomagit si lasat aproape sa moara, asa incat cunostea bine apucaturile si obiceiurile oamenilor.

La Stanca Sfatului, locul de intalnire al lupilor, sta linistit, cu capul pe labe si asculta lupii in vederea acceptarii Puiului de Om in Jungla. Akella cunoaste foarte bine Legile din Jungla si accepta ca Baloo si Bagherra, care nu faceau parte din Haitic, sa il ia pe Mowgli sub protectia lor si sa-l invete Legile Haiticului.

Prea mare si prea puternic pentru a tenta pradatorii, nici hrana nu l-a pus in situatia de competitie cu alte animale. Akella face ca restul locuitorilor junglei sa se respecte reciproc si ajuta la pastrarea atmosferei libere, fara teama si dispute in jungla.

Pentru Mowgli, Akela era persoana la care apela cand avea nevoie de ajutor, asa cum suntem si noi, liderii, pentru lupisori, modelele si reperele lor la aceasta varsta, 7-10 ani.

Modul in care Akella actioneaza, este cel al unei persoane cu un caracter puternic, care priveste in perspectiva avantajele si dezavantajele luarii unei decizii. Este clar si consecvent in ceea ce spune si respecta mai presus de toate Legea Haiticului.

Controlarea emotiilor si simturilor

Emotiile si simturile fac parte din ceea ce suntem, la fel de mult ca si corpul, inteligenta si vointa, si ne ajuta sa ne definim caracterul.

Emotiile si simturile, motivatiile si pasiunile, impreuna, formeaza o parte din aspectul afectiv al caracterului nostru, si au efect in tot ceea ce facem. Putem fi capabili sa le descriem foarte vag, dar ele sunt foarte importante pentru fiecare dintre noi si au un efect de durata in dezvoltarea personala.

Experientele afective sunt generate de evenimente din viata noastra de zi cu zi. Cand incercam sa le neglijam, acestea provoaca anumite reactii asupra corpului si ne afecteaza comportamentul. Acestea sunt, de asemenea, exprimate prin ideile, opiniile si gandurile noastre si, in final, ne influenteaza personalitatea.

Toate pachetele educationale ar trebui sa puna accent pe aceasta latura si sa o faca astfel incat sa fie una integranta a comportamentului nostru, ceea ce ar favoriza o dezvoltare echilibrata.

Lupisorii din Haitic invata sa se cunoasca, sa se exprime si sa-si canalizeze propriile emotii si simturi. De asemenea, ei invata sa gandeasca inainte de a actiona, sa-si faca si sa-si pastreze prietenii, sa accepte parerile celor din jurul lor si sa impartaseasca cu ceilalti ceea ce gandesc si simt fara sa-i raneasca sau sa-i jigneasca .

Lupisorii invata sa faca diferenta dintre un baiat si o fata din punct de vedere fizic ca pe ceva absolut natural.

Copii invata sa se bucure de timpul petrecut alaturi de adulti, sa aprecieze dragostea ce o primesc din partea familiei si sa aiba o relatie armonioasa cu fratii si surorile lor.

Afectiv si cinstit precum

Kaa

Kaa, pitonul inteligent, cu multa experienta si plin de sentimente nobile, este un personaj ideal pentru a reprezenta dezvoltarea afectiva.

Kaa este obiectiv, precis, face greseli putine si nu este un sarpe veninos sau agresiv. El este precum stiinta, precis si la obiect.

Kaa a acumulat experienta in timpul lungii sale vieti - mai lunga decat el - care masoara 9 m si, odata cu varsta, a devenit foarte intelept. El isi foloseste agilitatea astfel incat poate fi observat foarte greu, se misca incet si sigur. Chiar daca are o forta fizica extraordinara si este capabil sa devoreze victime de marimea unei maimute, el il respecta pe Mowgli, impotriva instinctelor sale, ii salveaza viata de mai multe ori si il invata sa fie agil si stapan pe sine.

Croindu-si calea prin apa, pielea sa galbena cu mari pete inchise la culoare, Kaa este camuflat printre jocurile de lumini si umbre ale ramurilor de deasupra apei. Istetimea sa il ajuta pe Kaa sa-l salveze pe Mowgli din prapastie, prima data folosindu-si corpul precum o lance care sparge marmura si a doua oara ca liana pe care sa se urce Mowgli din fundul prapastiei unde fusese aruncat de catre maimute. Cu alte ocazii, corpul sau a jucat rolul de saltea si hamac.

Kaa isi schimba pielea la intervale de timp regulate pentru a se adapta la perioade de timp diferite, este un sarpe curios, cu o memorie buna, cu o putere de hipnotizare admirabila. El este aliatul cel mai bun pentru incurajarea recunoasterii emotiilor si simturilor lupisorilor.

Comunicarea si interactiunea cu alte persoane

Tinta oricarui proces educational este libertatea individului si fiecare persoana aspira la aceasta libertate pentru a fi fericit.

Pe aceasta baza, Baden - Powell spunea mereu ca adevaratul succes este fericirea si adauga ca cea mai buna modalitate de a obtine fericirea este sa poti face pe altii fericiti.

Libertatea umana conduce la o fericire adanca si de durata daca o folosim pentru a ne implini prin stabilirea de legaturi cu ceilalti. In acest sens, libertatea devine un raspuns, un mod de acceptare a celor din jur, un angajament fata de comunitate, o modalitate de a sari in ajutorul celor aflati in nevoi, o descoperire reciproca si comunicarea intre culturi si natiuni.

De aceea, nu putem sa vorbim despre dezvoltarea personalitatii celorlalti daca nu ne preocupam noi insine de propria educatie a dimensiunii sociale a individului. Din timp, in Haitic, prin activitatile si micile proiecte, lupisorii sunt incurajati sa-si dezvolte preocuparea pentru ceilalti, dorinta pentru a "servi" si de a intelege valoarea solidaritatii.

Ei, de asemenea, invata ce este democratia, sa recunoasca si sa respecte autoritatea, sa inteleaga si sa accepte normele coexistentei. De aceea, ei sunt incurajati sa aiba un cuvant mai important de spus in luarea deciziilor si sa respecte regulile in interiorul patrulei. Copii sunt, de asemenea, rugati sa aleaga o persoana care sa-i reprezinte si apoi sa coopereze cu aceste persoane alese ca reprezentanti. In acelasi timp ei isi dezvolta treptat abilitatea de a critica constructiv si de a dezvolta reguli comune.

Integrarea sociala include, de asemenea, si valorile tuturor copiilor. Ei trebuie sa invete sa-si aprecieze propria cultura si sa obtina stimulente cum ar putea sa contribuie la protectia mediului inconjurator.

In final, tot prin desfasurarea activitatilor propuse, ei invata sa aprecieze pacea si rezultatele dreptatii dintre oameni, precum si intelegerea dintre natiuni.

Mesager si generos ca si

Chill

Cine mai bine ca Chill poate reprezenta aceasta arie de dezvoltare?

Chill este vulturul, mesagerul junglei, personajul care il va salva pe Mowgli din mana Poporului Maimutelor, fara chiar a-l cunoaste.      

Acesta se rotea leganandu-se in aer, pandind deasupra junglei si asteptandu-si prada cand il zareste pe Mowgli in ghearele maimutelor. Mowgli ii cere ajutorul, il roaga sa le transmita lui Baloo si Bagherra ca se afla in pericol. Atunci, el se ridica spre inaltimile vazduhului in drum spre prietenii Brotacelului.

Va ajunge la Baloo si Bagherra si le va comunica mesajul lui Mowgli si unde a fost dus de catre maimute. De cum afla vestea, ei vor apela la Kaa pentru a-i ajuta in eliberarea lui Mowgli si vor reusi sa-l salveze readucandu-l in jungla.

Precum Chill, lupisorii vor invata sa sara in ajutorul celor care au nevoie de el si il vor oferi neconditionat. Vor stii sa apeleze la cei mai mari cand singuri nu se descurca in rezolvarea diferitelor situatii. Vor comunica isi vor povesti cu placere peripetiile si lucrurile pe care le-au mai descoperit pana sa se reintalneasca cu noi, liderii, cu placere.

Noi, liderii, trebuie sa-i ajutam in a-si dezvolta abilitatile de a interactiona cu cei din jur, fie de varsta lor, fie persoane adulte; trebuie sa-i incurajam in a imparti cu cei din jur ce este al lor si trebuie sa-i sustinem si sa-i ascultam cand acestia vor sa ne impartaseasca din experientele lor de copii. Pentru lupisori, noi suntem un reper si model.

Descoperirea lui Dumnezeu

Inca de la bun inceput, oamenii au fost constienti de existenta lor, au gasit raspunsul la intrebarile despre origini, natura si destinul umanitatii: de unde au venit, cine sunt si incotro se indreapta.

In culturi ori perioade diferite, oamenii si-au pus diferit intrebarile existentiale. Omul care incearca sa-si traiasca viata dupa propriile consimtaminte isi pune intrebarile diferit fata de cel care nu aude vocea interioara. Omul care sufera isi pune intrebarile diferit fata de cel care este sanatos. Credinciosul poate sa-si puna intrebarile diferit fata de un sceptic; copilul diferit fata de un adult. Dar esenta este aceeasi enigma care cere un raspuns. Nevoia de a sti despre existenta unei persoane divine este adanca si inradacinata; nu este doar o intrebare filozofica pentru perioade nedeterminate de timp. Tot ceea ce facem devine urgent o cautare a sensului vietii.

Asa cum nu putem separa o persoana in componente fizice, intelectuale, etice, emotionale si sociale, nu putem exclude din viata latura spirituala, fascinatia misterului vietii, descoperirea lui Dumnezeu. Asta inseamna ca dezvoltarea unei persoane ca intreg include si dezvoltarea spirituala.

Odata ce perioada magica va fi trecut, lupisorii vor pune in mod continuu intrebari despre existenta lui Dumnezeu, chiar daca incep sa-l descopere ca protector si prieten. Relatia pe care o dezvolta cu El depinde de raspunsurile pe care le primesc la aceste intrebari de la familie, scoala, de ceea ce vad in jurul lor si, desigur, de ceea ce invata de la lideri si din Haitic.

In timpul vietii din Haitic, lupisorii invata sa-l simta pe Dumnezeu in ei, in ceilalti si in natura si sunt incurajati sa invete mai mult despre propria lor soarta si sa ia parte la activitatile din comunitatea lor religioasa.

Asistentul spiritual invita lupisorii sa mentina un dialog constant cu Dumnezeu si obiectivele educationale ii incurajeaza sa-si aduca aminte de valorile propriului destin in activitatile de zi cu zi cu prietenii si persoanele dragi lor.

Intr-o atmosfera deschisa, fetele si baietii invata sa respecte diferitele religii existente, invata sa-si aprecieze apropiatii ca egali fara a permite religiei sa faca diferente intre ei.

Intelept si cunoscator al junglei precum

Hathi

Printre cei mai batrani dintre animalele din jungla, Hathi este cel mai potrivit pentru a reprezenta aceasta arie spirituala.

Hathi este elefantul intelept, care cunoaste inca din cele mai vechi timpuri cum a evoluat jungla si cum s-a supravietuit in ea.

Acesta stie cand trebuie sa se implice in problemele care apar in jungla si cum sa rezolve situatiile neplacute; cunoaste Legea Haiticului si o respecta chiar daca nu face parte din Haitic.

Atunci cand e nevoie sa ajute jungla o face cu cea mai mare placere si astfel, este unul din personajele cele mai respectate in jungla.

Astfel, noi, liderii, si in unele cazuri, asistentii spirituali, ii vom sustine pe lupisori sa invete sa asculte de cei din jur, sa il descopere pe Dumnezeu in orice ii inconjoara, de la propria-i persoana, familie, prieteni, haitic, lideri pana la natura, animale; sa invete sa sara in ajutor cand e nevoie.

Ariile de dezvoltare.

Teritoriile fiecarui personaj

Odata ce lupisorii ajung in unitate trebuie sa treaca printr-o perioada de intelegere a cercetasiei, a ceea ce inseamna ea, sa inteleaga pentru ce primesc esarfa si isi depun promisiunea, ca vor incerca sa fie mai buni, ca mai apoi, dupa 3-6 luni, sa aiba sansa de a "intra" pe teritoriile fiecarui personaj ce caracterizeaza ariile de dezvoltare.

Aceste teritorii ale personajelor din Cartea Junglei sunt perioade de cate 6 luni, in care lupisorul trebuie sa duca la bun sfarsit cerintele corespunzatoare fiecarui teritoriu.

In timpul in care lupisorii din unitate trec printr-un teritoriu, ei au voie sa participe si la activitati specifice ce apartin altui personaj, cu conditia sa demonstreze ca au realizat acea cerinta a personajului la care erau in acel moment.

Cerintele existente pe fiecare teritoriu al personajelor din Cartea Junglei il ajuta pe lupisor sa-si dezvolte creativitatea, imaginatia, dorinta de a cunoaste mai multe si de a realiza tot ce specifica aceste cerinte; de a interactiona cu ceilalti lupisori din patrula, cu diferiti indivizi din societate (parinti, profesori, prieteni, etc) pentru aflarea de diferite informatii; de a invata sa asculte pe cei din jur; de a ajuta pe cei care au nevoie; de a-l simti pe Dumnezeu alaturi de el prin el, parinti, prieteni, lideri; de a-l face mai atent fata de ce il inconjoara (familie, prieteni, natura, animale, etc); de a impartasi bucuriile si tristetile, descurajarile si vointa de a duce la capat ce si-a propus sa faca si multe altele, concretizate pe fiecare teritoriu, in functie de caracteristicile ariilor de dezvoltare pe care le reprezinta.

Pentru aceasta, liderii trebuie sa-i sustina pe lupisori in activitatile pe care acestia vor sa le realizeze; sa le ofere materialele si informatiile necesare aducerii la bun sfarsit a activitatilor pe care le-au ales, sa observe efortul, vointa si rezultatele lupisorilor de la inceputul, pe parcursul si la sfarsitul activitatii si sa-i felicite pentru ca acestia sa simta ca este cineva langa ei care ii ajuta si ii sustine.

Existenta acestor teritorii ale personajelor din Cartea Junglei pe fiecare arie de dezvoltare, ii ajuta pe lideri la evaluarea progresului personal al fiecarui lupisor, de cand a inceput teritoriul si pana l-a terminat.

Cand lupisorul reuseste sa finalizeze un teritoriu, acesta va primi pe urma de lup pe care o are pe camasa, personajul specific ariei de dezvoltare.

Concret, exista 5 teritorii reprezentate de cele 5 din 6 arii de dezvoltare existente, a sasea, dezvoltarea de caracter, evaluandu-se ca fiind toate celelalte arii la un loc, si are, ca si celelalte arii, 6 luni in care lupisorii vor avea diferite activitati ajutatoare pentru lider in a observa progresul acestuia. In acele 6 luni, lupisorii vor avea posibilitatea de a creea si participa la activitati mai complexe dar si mai atractive care sa-i faca sa-si doreasca sa le realizeze pentru a primi insemnul cu Akela.

Obiectivele educationale urmarite la lupisori pentru progresul personal, au fost stabilite in functie de ariile de dezvoltare existente la aceasta ramura de vasta si de caracteristicile acestora, astfel:

DEZVOLTAREA FIZICA

DEZVOLTAREA INTELECTUALA

DEZVOLTAREA DE CARACTER

DEZVOLTAREA AFECTIVA

DEZVOLTAREA SOCIALA

DEZVOLTAREA SPIRITUALA

Dupa aceste obiective educationale s-au creat cerintele existente pe fiecare teritoriu al personajelor din Cartea Junglei.

Teritoriul lui Bagherra

Acest teritoriu este specific dezvoltarii fizice si are urmatoarele cerinte:

     Sa-si faca curatenie in camera timp de 4 luni;

     Sa-si intretina sanatatea personala (medic, stomatolog, dinti, mancat, etc);

     Sa practice un sport;

     Sa participe la un hike (drumetie);

     Sa treaca prin Jocurile lui Kim (jocurile cu simturi: auditiv, vizual, olfactiv, tactil, etc).

Teritoriul lui Baloo                       

Teritoriul lui Baloo contine urmatoarele cerinte corespunzatoare ariei intelectuale:

     Sa mearga la teatru (avem in vedere comportamentul, debate-ul dupa vizionarea piesei de teatru, structura/elementele intr-un teatru respectiv in timpul piesei de teatru);

     Sa reuseasca sa identifice etapele unor produse finite precum: hartia, materialul textil, sticla, graul si la ce sunt folosite acestea;

     Exercitii de dictie, spelling;

     Sa asculte o poveste si sa descopere diferite elemente ale acesteia;

     Sa participe la jocuri de gandire rapida;

     Sa execute un mecanism din diferite obiecte.

Teritoriul lui Kaa

Acest teritoriu reprezinta dezvoltarea afectiva si pentru parcurgea lui trebuie indeplinite urmatoarele conditii:

     Sa treaca pe la un doctor, psiholog;

     Sa aiba un rol play;

     Sa participe la activitati pe strada (de ecologizare, competitii, impartire de pliante, etc);

     Sa aiba grija de ceva timp de o luna (de o floare, de un animal domestic, de o planta, etc).

Teritoriul lui Chill

Pentru a primi insemnul cu Chill, trebuie respectate si realizate urmatoarele cerinte, conform dezvoltarii sociale:

     Sa existe o discutie cu invatatoarea pentru a putea evalua comportamentul copilului in afara intalnirilor cercetasesti;

     Sa mergem impreuna la cinematograf, teatru, muzeu, etc;

     Sa se implice intr-un proiect pentru ajutarea unor persoane cu deficiente, pentru schimb de experiente cu alti lupisori din tara sau din lume, etc;

     Sa aiba de facut o sarcina (ex: arborele genealogic);

     Sa participe la "Ingerasul" (activitate in care ei vor trebui sa-si scrie numele pe niste biletele, care se vor amesteca, ca apoi sa extraga cate un biletel si de acea persoana care apare pe biletel trebuie sa aiba grija, sa afle cat mai multe despre ea, sa o ajute si sa o incurajeze cand e nevoie, pentru o perioada determinata de timp, cand, la final, se vor descoperi Ingerasii si va urma o mica petrecere a lor: serbare, carnaval, etc);

     Sa faca o orientare in oras;

     Sa participe la o activitate avand in vedere Drepturile Copilului;

     Sa faca cel putin o actiune sociala timp de 4 luni pe care sa o confirme liderilor de unitate;

     Sa-si faca un costum reprezentand un animal disparut sau pe cale de disparitie din materiale reciclabile;

Teritoriul lui Hathi

Acest teritoriu este specific dezvoltarii spirituale si are urmatoarele cerinte:

     Sa-si faca o scrisoare de viitor (aceasta scrisoare o va tine liderul de unitate si lupisorul o va primi inapoi cand va trece la temerari, scrisoarea fiind despre ce-si doreste el sa realizeze timp de 4 ani, la lupisori, verificandu-si astfel, rezultatele, etc);

     Discutie cu un preot despre crearea Lumii;

     Sa faca o fapta buna/zi;

     Sa aiba o initiativa spirituala;

     Building Europe together (sa cunoasca religiile existente in lume);

     Sa viziteze diferite institutii religioase;

     Sa-si faca o rugaciune de patrula.

Dupa ce lupisorii reusesc sa duca la bun sfarsit activitatile pe parcursul anilor petrecuti la lupisori, ei sunt pregatiti sa treaca mai departe spre Insula Temerarului.