|
|
|
Grupa Pregatitoare "A"- "ALBINITELE"
PUNCTE TARI:
1 ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVA:
* evaluarea initiala realizata prin alternative menite a
constata nivelul general de dezvoltare ,cunoastere si
actiune:
-teatru improvizat,jocul exercitiu, jocul de miscare, jocul
senzorial, jocul distractiv, teme de discutie,fisa de
evaluare. dans, probe.
* stabilirea obiectivelor domeniilor experientiale in
concordanta cu rezultatele evaluarii initiale,
* selectarea continuturilor si proiectarea demersurilor
in vederea realizarii expectantelor,
* utilizarea METODEI PROIECTELOR pentru un demers
sistemic- interactiv:
Tema crosscuriculara: "Cand, cum si de ce se intampla?":
"Puzzle de toamna"
Tema crosscuriculara: "Cu ce si cum exprimam ceea ce
simtim?":
"Daruieste buna dispozitie!"
"Eminesciana"
* derularea secventelor didactice utilizand strategii de inva
are activa: descoperirea, jocul cu variantele specifice
(distractiva, de rol,senzorial,de miscare,intelectual);
explozia stelara, ciorchinele , puzzle, braisthormingul,
piramida, diagrama venn,cubul, blazonul, lotusul,
calatoria misterioasa.
* transmiterea si asimilarea informatiei cu ajutorul
mijloacelor didactice moderne: CD -player, D.V.D.-
player, calculator, televizor;
* flexibilizarea programului si ameliorarea demersurilor
didactice in raport cu evaluarea continua:
-masuri ameliorative:
-incurajarea copiilor introvertiti prin im-
plicare in joc si activitati de socializare
(discuti in grup, transmitere de mesaje,
responsabilitati alese sau acceptate);
* experimentarea noului curriculum din perspectiva
integrata (centrarea pe copil, implicarea parintilor,
demersuri bazate pe investigare si exprimare potrivit
predispozitiilor si inteligentelor predominante).
* atingerea unui nivel de performanta optima a
obiectivelor
(argumente in acest sens = rezultatele evalarilor partiale si sumative si un portofoliu individual bogat);
participarea si obtinerea de premii la concursuri
nationale: "EUROPRESCOLARUL- Tata Razvan-I
"Eco- Picnic- Proiect AEP- Locul I
* organizarea si desfasurarea unor activitati extracurricu-
lare complementare in vederea valorificarii informatiilor
spontane si avand ca scop exersarea deprinderilor in
contexte sociale reale: Eco-Picnic, Lectie Plimbare-
Gradina ZOOLOGICA"
* exersarea unor deprinderi cu impact ecologic permanent
-colectare de deseuri(hartie);
- ingrijirea florilor din sala de grupa";
- pastrarea ordinii si cuateniei prin implicarea
directa a copiilor;
-jocuri de simulare.
-monitorizare si interventie- Patrula Eco
2 ACTIVITATEA CU PARINTII:
* sedinte informative si consultative:
Modalitati de implicare a parintilor in demersurile
educative:
-donatii-( jucarii, carti ,reviste,truse,
-confectionare materiale jocuri emotionale,
-achizitionare rechizite specifice varstei,
caiete speciale: CREIONEL,
CAIET DE FISE INTERDISCIPLINARE,
-implicare in furnizarea materialului informativ ne
cesar demersurilor educative.
-colectare si valorificare deseuri;
-confectionare costumatii serbare;
-tehnoredactare si listare materiale necesare in actul
didactic;
-inregistrarea si popularizarea actiunilor deosebite;
(serbarea de Craciun, activitati ecologice si de
parteneriat:
expozitii- "Animale din vegetele,"
"Ziua mondiala a zonelor umede"
concursurs de biciclete, role- Ziua Mobililitatii"
activitate caritabila -Muzeul RSR-
* Ora de consiliere -zilnic - orele 17-18;
* Lectorat "Trucuri utilizate in corijarea comportamente
lor negative ale copiilor.
3.COLABORAREA CU COMUNITATEA SCOLARA SI
LOCALA:
* Realizarea documentatiei proiect ECO- SCOALA;
Consultarea , derularea si responsabilizarea
in vederea realizarii Planului de actiune
pe perioada primului semestru;
Colaborarea cu Agetia de Protectie a
Mediului , I.S. J.-Dolj, unitati ECO- SCOALA
in marcarea unor evenimente ecologice:
"Ziua Mobilitatii",
"Ziua Mondiala a Zonelor Umede"
- Conceperea si derularea actiunilor de parteneriat
cu SCOALA NR. 22 "MIRCEA ELIADE":
*expozitie itineranta: "Curcubeul Toamnei"
*1Decembrie- La multi ani, ROMANIE!"
* masa rotunda: "Experiente Inedite"
PUNCTE SLABE:
* utilizarea unei restranse baterii de metode interacti
ve din lipsa perfectionarii in vederea accesibilizarii
lor nivelului varstei prescolare, precum si lipsa
suportului logistic .
* insuficiente demersuri in vederea educarii parinti
lor (cursuri, intalniri) in vederea rezolvarii
proble melor ivite in comportamentul unor copii.
