|
|
|
PROIECT DE LECTIE
CLASA a-III-a
INVATATOARE
OBIECTUL Limba si comunicare
SUBIECTUL Compunere dupa tablou
SCOPUL LECTIEI
informativ - imbogatirea limbajului pasiv si activ cu unele cunostinte despre
Unirea Transilvaniei cu Romania;
formativ - formarea deprinderii de a intocmi o compunere dupa imagini;
educativ - cultivarea dragostei fata de frumusetile naturii.
NIVELUL INITIAL AL CLASEI( pe baza analizei compunerilor realizate anterior de
elevi); Majoritatea elevilor pot discuta pe baza unei imagini ti pot structura compunerea - tip descriere in cele trei parti: introducere, cuprins si incheiere.
OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitive - sa identifice cele trei planuri din tablou : planul apropriat,
mediu si indepartat;
- sa " citeasca" un tablou, urmarind elementele din planul
apropriat, mediu si departat;
- sa utilizeze sensul propriu si figurat al adjectivului in
descrierea tabloului si in exprimarea impresiilor proprii
despre tabloul descris;
- sa foloseasca in exprimarea orala si scrisa expresii din
lecturile " Visul implinit" de Lucian Blaga. " Hora Unirii" de
V. Alecsandri si " Toamna" de Demostene Botez.
- sa respecte regulile de asezare in pagina a compunerii.
Afectiv - atitudinale - sa exprime impresii proprii despre tabloul descris;
- sa aprobe reactiile ti starile sufletesti ale oamenilor din tablou.
TIPUL LECTIEI: mixt (lectie combinata)
VARIANTA : modelul lui R. Gagne
STRATEGIA DIDACTICA : mixta
RESURSE PROCEDURALE - conversatia euristica, descrierea exercitiului, observatia
colectiva.
FORME DE ORGANIZARE - frontala
- individuala.
FORME DE EVALUARE: continua, formativa
LOCUL DESFASURARII : sala de clasa.
DURATA:50 de minute
BIBLIOGRAFIE:
Gherghina, Dumitru; Gherghina Maria - Aproape totul despre exprimarea corecta in limba romana- Ed.
Didactica Nova, Craiova, 1994.
M.E.I - Metodica predarii limbii romane. E.D.P. Bucuresti, 1969.
Voicu M. - " Particularitati ale activismului verbal la elevi , in Invatamantul in clasele I- IV Bucuresti,
1979.
Ion Berca si colaboratorii - METODICA PREDARII LIMBII ROMANE LA CLASELE I-IV, E.D.P. -
OLTENIA- CRAIOVA, 1972.
DESFASURAREA LECTIEI
|
Etapele lectiei |
Continutul informativ |
Activitatea invatatorului |
Activitatea elevilor |
Mijloace si materiale didactice |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1.Captarea atentiei |
Versurile poeziei "Hora Unirii" de V. Alecsandri |
Citeste/ recita versurile Cere elevilor sa spuna despre ce eveniment istoric vorbeste poetul. |
Raspund la intrebare |
Manualul |
|
2.Enuntarea obiectivelor |
|
Anunta principalele finalitati concrete stabilite. Sugereaza intuirea celor doua tablouri din manual pe baza carora elevii vor realiza o compunere. |
Asculta cu atentie cele precizate |
-plansa reprezentand multimea de oameni care au fost prezenti si au sarbatorit unirea de la Alba Iulia |
|
3.Verificarea, reactualizarea |
Textul " Visul implinit" dupa Lucian Blaga |
Pe baza conversatiei euristice se identifica: - denumirea evenimentului istoric din 01.dec. 1918; - importanta evenimentului; - starile afective ale participantilor; |
Participa la conversatie. Caracterizeaza oral pe scurt oamenii participanti la unire, folosind cat mai multe adjective. |
- tablou reprezentand un colt din natura, in anotimpul toamna |
|
4.Prezentarea noilor cunostinte |
Planul apropiat, mediu si indepartat al unui tablou.
|
Prezinta si explica noul continut informativ urmarind calea de la concret la abstract. Solicita observarea plansei folosite anterior, urmarind elementele din cele trei planuri. |
Descriu tabloul. Observa si disting obiectele din cele trei planuri. |
Plansa cu multimea de oameni. |
5.Dirijarea invatarii
Intocmirea unei compuneri dupa unul dintre tablourile prezentate .
Ex- poezia "Toamna" de D. Botez:
- palpaie plutind in soare.
- inflacarate ruguri.
Prezinta sarcina de lucru.
Reaminteste regulile de aranjare in pagina a unei compuneri.
Precizeaza ce anume vor scrie in introducere, cuprins si incheiere.
Da exemple de expresii din textul "Visul implinit", " Hora Unirii", "Toamna".
Asculta cu atentie cele precizate, intreaba, aproba, intervin.
Completeaza, dau exemple de expresii frumoase din alte texte anterioare studiate.
6. Evaluare
recuperare
Apreciaza compunerile elevilor urmarind :
- respectarea dimensiunilor partilor compunerii:
- prezentarea corecta a elementelor din cele 3 planuri ale tabloului.
- folosirea expresiilor literare.
Elaboreaza compunerile, dandu-le titlul potrivit.
Citesc compunerile argumentand alegerea titlului si a temei
( eveniment istoric, natura).
Plansa cu enumerarea expresiilor frumoase
7. Conexiune
Textul cantecelor "Hora Unirii" si " A ruginit frunza din vii"
Da tonul pe rand la cantecele legate de tema lectiei.
Cauta, se bucura.
8.Tema
pentru acasa
Solicita terminarea compunerii, daca nu a fost definitivata
Asculta, recepteaza, noteaza.
