|
|
|
PROIECT DE LECTIE
Aria Curriculara :Om si societate
Obiectul : Educatie civica
Clasa a IV-a
Inst. Anghel Carmenica,Sc. Prim.Nr.2 Pesteana Jiu,Bilteni
Subiectul :,,Romania-frumoasa si mandra tara,,
Tipul lectiei :Activitate transdisciplinara
Scopul lectiei: Formarea si cultivarea unor sentimente nobila
Obiectivele lectiei:
1.cognitive:
O1*Sa rezolve rebusul si puzzel-ul din fise
O2*Sa-si exprime propriile opinii despre patrie si patriotism
O3*Sa redea cunostintele invatate despre Romania cu privire la asezare,istorie,mod de viata,obiceiuri si traditii,portul popular
O4*Sa denumeasca personalitati marcante ale vremii
2.afective:
O5*Sa se implice in mod afectiv,emotional in expunerea informatiilor si receptarea mesajului
3.psiho-motorii:
O6*Sa mentina o pozitie corecta a corpului in diverse sarcini de invatare
Strategia didactica:
Evaluare: formativa si sumativa
Durata: 50 minute
DEMERS DIDACTIC
|
Momentele lectiei |
Ob |
Continuturile si activitatile de invatare |
Resurse metodologica |
Resurse materiale |
Resurse procedurale
|
Evaluare |
|||
|
Moment organizatoric |
|
Se asigura cadrul necesar desfasurarii in bune conditii a orei. |
conversatia |
|
Act. frontala |
|
|||
|
Verificarea temei |
O1 |
Verific tema cantitativ in timp ce elevii vor realiza cateva sarcini pe grupe
G1-rezolvarea unui rebus G2-imbinarea unor piese de puzzle G3-descoperirea elementelor care diferentiaza tara noastra de alte tari |
conversatia |
fise |
Act.pe grupe |
Obs. sistematica |
|||
|
Captarea atentiei |
O1
O2
O5
O6 |
-Ce cuvant a-ti obtinut pe coloana A-B?(Romania) -Ce reprezinta imaginea pe care a-ti intregit-o in urma imbinarii pieselor de puzzle?(teritoriul tarii noastre) -Care sunt elementele care diferentiaza tara noastra de celelalte tari? (teritoriu, -istorie, -limba, -ocupatii, -elemente naturale, -obiceiuri si traditii, -cultura poporului) Vor fi apreciate activitatile si va castiga echipa ce-a mai rapida. Daca si-ar anunta vizita un grup de turisti din strainatate,ce le-am spune si ce le-am arata pentru a-i ajuta sa ne cunoasca tara? Sarcinile anterioare vor constitui Drumul de urmat in desfasurarea lectiei. |
Conversatia, explicatia, demonstratia |
Planse,
|
Act. Pe grupe |
Obs. sistematica |
|||
|
Anuntarea lectiei |
|
Se anunta numele lectiei si se scrie titlul pe tabla anuntandu-se scopul si obiectivele lectiei. |
Conversatia, Explicatia
|
|
Act. frontala |
|
|||
|
Dirijarea lectiei
Obtinerea performantei |
O2
O3
O5
O6
O4 |
Prin intrebari succesive elevii vor oferii informatii si cunostinte insusite la orele de istorie,geografie,educatie civica,muzica. Pe harta se vor puncta cu imagini locurile pitoresti. De-a lungul desfasurarii lectiei vor fi presarate si momente de poezie,cantece,proverbe,o reprezentare scenica a unui fragment din ,,Scrisoarea a III-a,, ,de Mihai Eminescu si prezentarea costumului popular Oltenesc. Finalul lectiei o va reprezenta constatarea faptului ca elevii sunt buni patrioti pentru ca isi cunosc tara. Se citesc citate despre patriotism. |
Conversatia, Explicatia, demonstratia |
Harta Imagini Poezii Cantece Proverbe Sceneta Costum popular |
Act. frontala |
Obs. sistematica |
|||
|
Asigurarea retentiei |
O2
O3
O6 |
Se completeaza un ciorchine de catr elevi prin care se arata ce au inteles ca este Romania. Se vor gasi solutii de inlocuire a titlului dupa ce stim acum atatea cunostinte despre Romania. |
demonstratia |
planse |
Act. frontala |
Apr. verbala |
|||
|
Realizarea transferului |
O3
O5 |
Aprecierea se va face mai intai de catre elevi exprimand printr-un acrostih parerile despre desfasurarea lectiei. R O M A N I A Voi face si eu aprecieri asupra desfasurarii lectiei si voi da calificative. Tema pentru acasa va consta in alcatuirea unei compuneri por nind de la un citat datdespre patriotism. |
explicatia |
planse |
Act. frontala |
Apr. verbala |
||
