Planificare calendaristica educatie civica clasa: a iii-a

NR.

CRT

UNITATI DE INVATARE

OB.

REF.

CONTINUTURI

NR.

ORE

SAPT.

OBS.

1

PERSOANA

1.1. 1.2. 2.2. 4.1.

Persoana mea; persoana lui.Ce inseamna sa fim persoane?

Persoane cu nevoi speciale

Trasaturi morale ale persoanei:

-increderea in sine si in ceilalti/ lipsa de incredere

-respectul/lipsa de respect

-curaj/frica/lasitate

-bunatate/rautate

-sinceritate/minciuna

13

I-XIII

2

RAPORTURILE NOASTRE CU LUCRURILE

1.1. 2.2. 1.2. 4.1.

Raporturile noastre cu lucrurile

-Ce sunt lucrurile?

-Lucrurile care ne exprima:

a) jucarii, colectii, camera mea, imbracamintea

b)cartea, tehnica, arta

-Atitudini fata de lucruri: grija, brutalitate, proprietate

-Nevoia de lucruri.Lucrul ca instrument de joc, invatare, munca

SEMESTRUL AL II-LEA

4

XIV-XVII

3

RAPORTURILE NOASTRE CU ANIMALELE SI PLANTELE

1.1. 1.2. 2.2. 4.1.

Raporturile noastre cu animalele si plantele:

-Atitudini fata de animale si plante: grija, brutalitate, compasiune, iubire, respect, frica

5

I-V

4

RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALTI OAMENI

1.1. 1.2. 2.1. 3.1. 3.3. 3.4.

Grupurile din care facem parte: familia, grupul de joaca, grupul de invatare

Reguli ale grupului: drepturi si indatoriri in cadrul grupului

12

VI-XVII

Nr.

crt

CONTINUTURI

(detalieri)

Ob.

ref

Activitati de invatare

Resurse

Evaluare

1

2

3

4

5

6

7

Persoana: a gandi, a simti, a face

Persoana mea

Persoana lui

Ce inseamna sa fim persoane?

Cum ii vedem pe ceilalti? Dar pe noi insine?

Persoane cu nevoi speciale

Trasaturile morale ale

persoanei:

-Increderea si lipsa de incredere

-Respectul/lipsa de respect

-Curaj/frica/lasitate

-Bunatate/lasitate

-Sinceritate/minciuna

RECAPITULARE

1.1. 1.2. 2.1. 4.1.

-ex.de prezentare a propriei persoane, folosind un limbaj corect

-ex. de cunoastere a actelor de identitate ale elevului

-ex. de identificare a trasaturilor esentiale ale persoanei: gandim, comunicam, avem sentimente, muncim

-ex. de exprimare a parerilor despre sine si despre ceilalti

-ex. de identificare a persoanelor cu nevoi speciale

-ex. de exprimare a opiniilor, argumente in legatura cu anumite fapte

-realizarea unei povestiri care are ca tema notiunea de respect

-ex. de discriminare intre fapte bune si fapte rele

-discutarea in grup in scopul solutionarii unei dileme

-jocuri de rol

-ex. de gasire a termenilor potriviti pentru succesiuni de imagini

-identificarea trasaturilor morale ale persoanei

-completarea portofoliului

-conversatia, explicatia, dezbaterea, exercitiul, povestirea, jocul de rol

-texte, proverbe, imagini, rebusuri

-frontal, individual, in perechi

-observarea sistematica

-teme de lucru in clasa

-probe orala

8

EVALUARE

-proba scrisa    -portofoliul

Nr.

crt

CONTINUTURI

(detalieri)

Ob.

ref

Activitati de invatare

Resurse

Evaluare

1

2

3

4

5

Ce sunt lucrurile?

Nevoia de lucruri

Lucrurile care ne exprima

Proprietatea si atitudinea fata de lucruri

RECAPITULARE

1.1. 1.2. 2.2. 4.1.

-ex. de identificare si numire a lucrurilor din mediul apropiat sau din succesiuni de imagini

-realizarea unor dialoguri sau povestiri despre lucruri personale

-descrierea unui coleg in functie de lucrurile care il reprezinta

-ex. de comunicare orala despre proprietatea asupra lucrurilor si despre atitudinea fata de lucruri

-rebusuri, joc de rol

-completarea portofoliului

-conversatia, dezbaterea, jocul didactic

-texte, imagini, planse, rebusuri,

-frontal, individual, in perechi

-observarea sistematica

-teme de lucru in clasa

-probe orale

6

EVALUARE

-proba scrisa

-portofoliu