|
|
|
PROIECT DE LECTIE
Clasa: a II-a
Obiectul : Limba si literatura romana
Subiectul: "Spicul de grau si pleava" dupa Alexandru Mitru
Tipul lectiei : Insusire de noi cunostinte
Scopul: Consolidarea deprinderii de citire corecta, respectand punctuatia.
Consolidarea deprinderii de exprimare orala si scrisa corecta
Tinta: Predarea interactiva centrata pe elev
Obiective de referinta
1.1. sa desprinda informatii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;
1.2. sa distinga sensul cuvintelor dintr-un enunt;
2.2. sa pronunte clar si corect enunturi;
3.2. sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit;
3.3. sa citeasca fluent, corect si expresiv un text cunoscut de mica intindere;
4.1. sa scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunturi;
Obiective operationale
a) cognitive
O1: sa citeasca fluent, corect si expresiv textul ""Spicul de grau si pleava"";
O2: sa raspunda corect intrebarilor care vizeaza continutul textului;
O3: sa completeze ciorchinele cu insusirile spicului de grau;
O4: sa formuleze cat mai multe intrebari referitoare la textul lectiei;
O5: sa alcatuiasca enunturi folosind cuvintele noi;
b) afective
O6: sa participe activ si cu interes la lectie;
c) psiho-motrice
O7: sa foloseasca corect instrumentele de scris;
O8: sa adopte o pozitie corespunzatoare in banca pe parcursul orei.
Strategia didactica
Metode si procedee: conversatia, explicatia, lectura, munca independenta, exercitiul ciorchinele, explozia stelara, cadranele, turul galeriei.
Mijloace de invatamant: fise de lucru, manualul, coli A4,
Forma de organizare: frontala, individuala, pe grupe, in perechi.
Evaluare: formativ-continua
Bibliografie
M.E.C. - Programa scolara ( clasele I si a II-a )
Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu - Limba si literatura romana, manual pentru clasa a II-a, Bucuresti, Editura Aramis Print, 2004
|
Momentele lectiei |
Ob. op |
Scenariul lectiei |
Forme de organizare |
Metode si procedee |
|
1. Moment organizatoric |
O8 |
Elevii isi vor pregati cele necesare orei de limba romana: carti, caiete penare si vor asigura linistea necesara bunei desfasurari a orei. |
Frontale |
Conversatia |
|
2. Verificarea temei pentru acasa |
O8 |
Tema elevilor se va verifica din punct de vedere calitativ si cantitativ, urmarindu-se corectitudinea, asezarea in pagina, respectarea planului de idei. Se vor face corecturile necesare. |
Frontale |
Conversatia Explicatia |
|
3. Reactualizarea selectiva a cunostintelor anterioare |
O8
O7
O6
O3 |
Le explic elevilor ca orice text este scris de un autor, iar numele autorului se scrie sub titlul in partea din dreapta. Le explic ca persoanele despre care textul ne relateaza intamplari sau persoanele care participa la actiunile redate in text se numesc personaje. Le dau exemple (povesti). Le explic ca un text in care se povestesc intamplari se numeste text narativ sau povestire, iar un text care este scris cu versuri se numeste text liric. In textul narativ autorul poveste intamplari, iar in textul liric autorul isi exprima propriile ganduri si sentimente.
Elevii se grupeaza in grupe de cate patru, iar fiecare grupa va primi cate un ciorchine cu tema "spicul de grau".
|
Frontale
Pe grupe |
Conversatia
Explicatia
Ciorchinele Explicatia |
|
4. Dirijarea invatarii |
|
Dirijarea invatarii Solicit elevilor sa citeasca textul din manual (citirea in lant). Se efectueaza analiza textului cu ajutorul intrebarilor: 1) Spuneti care este titlul textului? 2) Cine a scris acest text? 3) Este acest text o poezie? 4) Cum sunt scrise propozitiile intr-un text poezie? 5) Cum sunt scrise propozitiile in acest text? 6) Cate aliniate are textul? 7) Ce aflam din acest text? Pe baza raspunsurilor cat si a imaginii se va alcatui planul de idei.
|
individual |
Conversatia
Exercitiul
Munca independenta |
|
5. Feed-back |
|
Frontal, se va realiza "Explozia stelara". Elevii vor formula cat mai multe intrebari, pornind de la cele cheie. Acestea se vor scrie pe tabla si in caiete. Cine ?
Cum ?Ce ?
De ce ? Unde ?
|
Frontal individual |
Explozia stelara
Explicatia
Exercitiul |
|
6. Evaluarea |
|
Evaluarea elevilor se va face prin metoda cadranelor. Li se vor distribui coli impartite in patru cadrane. Sarcini: Cadranul I: Transcrieti din text cuvintele seceratorilor Cadranul II: Alcatuiti enunturi cu ajutorul cuvintelor lan, tantos si soarta. Cadranul III: Daca erati unul din seceratori ce ati fi facut? Cadranul IV: Desenati portretul spicului de grau.
Fiecare echipa va prezenta atat ciorchinele cat si cadranele, iar colile se vor afisa. Se va face turul galeriei. |
individual perechi
Frontal |
Conversatia
Explicatia
Cadranele
Turul galeriei |
|
7. Tema pentru acasa |
|
Ca tema pentru acasa, elevii vor trebui sa gaseasca un alt final povestirii |
individual |
Explicatia Conversatia |
