Planificarea activitatii logopedice pentrul anul scolar - profesor logoped

Etapa terapeutica

Obiective generale

Metode folosite

Demers terapeutic

Tehnici de terapie recuperatorie

A.  ETAPA PREGATI-TOARE

1. Cunoasterea copilului;

2. Inlaturarea negativismulu fata de vorbire;

3. Crearea increderii in posibilitati;

4. Crearea unei atitudini pozitive fata de corectare;

- dialogul cu copiii;

- diagnostica-rea complexa;

- jocul didactic;

- folosirea unor cuvinte de incurajare si lauda in timpul activitatii;

Antrenarea copilului in diverse situatii in vederea diagnosticarii si orientarii procesului terapeutic;

- completarea fisei logopedice;

- convorbiri psihoterapeutice de grup si individuale;

- jocuri cu caracter adaptativ la mediul de corectare(jocuri pentru testarea vorbirii);

- jocuri la alegere pentru a putea observa cum reactioneaza copilului fara indicatii;

B. ETAPA TERAPIEI:

a) Terapie generala

1) Dezvoltarea mobilitatii corporale generale- gimnastica generala;

- exercitiul fizic;

Mobilizarea corpului

- gimnastica bratelor;

- gimnastica mainilor;

- gimnastica gatului si a capului;

- gimnastica toracelui;

- gimnastica abdomenului;

- aplaudatul;

- mersul ritmat;

2) Educarea respiratiei corecte verbale si neverbale;

- exercitiul;

- demonstratia;

- obtinerea unei respiratii lungi, usoare fara efort;

- educarea echilibrului intre expir si inspir;

- formarea unei respiratii diafragmatice;

- obtinerea unui ritm respirator uniform;

- oxigenarea inainte de efort;

- marirea capacitatii respiratorii;

- exercitii pentru expiratie (ex. de suflat);

- exercitii pentru inspir (ex. mirositul florii);

- exercitii pentru invatarea inspiratiei diferentiale;

- exercitii de respiratie cu suport concret (instrumente muzicale);

- exercitii de respiratie in fata oglinzii, prelungind treptat expirul;

- exercitii libere in stare de repaos;

- exercitii libere de respiratie in timpul mersului;

3) Dezvoltarea mobilitatii aparatului fono-articulator;

- exercitiul;

- demonstratia;

a) Antrenarea motricitatii faciale;

- gimnastica faciala;

- umflarea alternativa a obrajilor;

- umflarea si retragerea simultana a obrajilor;

- incretirea, descretirea fetei;

- imitarea rasului, a surasului;

b) Antrenarea motricitatii labiale;

- gimnastica labiala;

- intinderea buzelor;

- rotunjirea buzelor, formarea unei palnii cu buzele;

- acoperirea unei buze cu cealalta alternativ;

- vibrarea buzelor;

c) Antrenarea motricitatii lingale;

- gimnastica linguala;

- miscari rapide si ritmice de scoatere si retragere a limbii;

- miscari spre dreapta si spre stanga;

- imitarea plescaitului;

- stergerea dintilor;

d) Antrenarea miscarilor mandibulare;

- ridicarea si coborarea ritmica a mandibulei;

- miscari spre dreapta si spre stanga a mandibulei;

- miscari inainte si inapoi a mandibulei;

- imitatul rumegatului animalelor;

e) Antrenarea miscarilor velopalatale;

- imitarea tusei, a cascatului;

- miscari de deglutitie;

4) Educarea auzului fonematic;

- exercitiul;

-joc didactic;

- imitatia;

a) Formarea capacitatii de diferentiere fonematica;

- jocuri didactice;

- imitarea de sunete;

b) Formarea perceptiei fonetice corecte;

- analiza auditiva a sunetului(la inceput, la sfarsit si la mijloc);

c) Analiza fonetica (propozitie, cuvant, silaba);

-repetarea unor silabe sau sunete in scopul diferentierii;

-diferentierea cuvintelor paronime;

- diferite jocuri bazate pe dezvoltarea auzului fonematic;

b) Terapia recuperatorie specifica

1) Obtinerea sunetului deficitar si exersarea lui;

- demonstratia;

- exercitiul;

a) Pregatirea pentru emiterea sunetului;

-obtinerea izolata a sunetului prin onomatopee;

b) Emiterea sunetului prin demonstratie si imitatie;

c) Emiterea sunetului prin derivare;

d) Emiterea concomitenta;

e) Emiterea independenta;

-primele exercitii trebuie efectuate in soapta cu un minim de efort articulator, apoi vocea va deveni din ce in ce mai puternica;

b) Terapia recuperatorie specifica

2) Consolidarea sunetului obtinut;

- diferentieri de alte sunete;

-comparatie sonora;

a) introducerea sunetului in silabe;

- silabe deschise- inchise;

- logatomii;

- structuri silabice consonantice;

b) introducerea sunetului in cuvinte;

- cuvinte cu sunetul in diferite pozitii;

- cuvinte in care fonemul se repeta de doua ori;

- cuvinte in care fonemul este urmat de structuri consonantice;

3) Diferentierea sunetului;

- joc didactic;

- exercitiul;

- comparatii;

a) diferentierea la nivelul silabei;

- prin exercitii si comparatii;

b) diferentierea la nivelul cuvantului;

- se folosesc cuvinte paronime;

4) Automatizarea sunetului;

- conversatia;

- descrierea de imagini;

a) exersarea sunetului deficitar in propozitii;

- sintagme in care se regaseste frecvent sunetul deficitar;

b) exersarea sunetului deficitar in mici povestioare, in vorbirea curenta;

- povesti si descrieri dupa imagini;

- rostirea unor ghicitori;

- memorarea de scurte poezii;