|
|
|
OPTIONAL-
Conventia Natiunilor Unite cu privire la Drepturile Copiilor 1989 precizeaza ca orice copil are dreptul:
. la o dezvoltare fizica si psihica armonioasa;
. de a-si exprima optiunile in toate chestiunilevcare il privesc ;
. de a fi protejat impotriva violentei fizice si psihice si impotriva oricarei forme de maltratare ;
. la protectie impotriva drogurilor ;
. la protectie impotriva exploatarii sexuale, a abuzului sexual, impotriva prostitutiei si a pornografiei.
Luand in calcul aceste aspecte, scoala are in vedere asigurarea unei populatii scolare educate pentru o viata sanatoasa. Organizatia Mondiala a Sanatatii a definit sanatatea ca o " stare completa de bine, din punct de vedere fizic, psihic si social". Este util ca toti copiii sa cunoasca semnele unei bune stari de sanatate, pentru a sti din timp cum sa se apere de principalii ei dusmani.
Parcurgand astfel temele propuse in acest optional elevii vor avea posibilitatea sa isi clarifice o serie de cunostinte referitoare la pastrarea sanatatii, sa invete cum sa isi asigure igiena personala, curatenia corporala si cea a mediului inconjurator, cum sa imbine cat mai placut utilul cu placutul ( odihna cu activitatea zilnica) si ce atentie trebuie acordata unei alimentatii rationale. Totodata, pentru a creste sanatosi, elevii trebuie sa aiba in vedere si principalii dusmani ai sanatatii, primele semne de boala si masuri de prevenire si tratament.
« EDUCATIE PENTRU SANATATE »
Tip de optional : la nivelul ariei curriculare « Consiliere si orientare »
- Nr ore alocate : 1h / saptamana
Durata : 1 an (2010/2011)
Modul de desfasurare : la nivelul claselor I - II-a
SEMESTRUL I
Nr. crt.
Unitati de invatare
Obiec-tive
Continuturi
Nr. ore
Data
Obs.
1
Notiuni elementare de anatomie si fiziologie
1.1, 1.2, 2.4, 3.3
-Corpul uman : Parti componente
-Localizarea principalelor organe interne. Organele de simt
-Starea de sanatate sau de boala
-Cresterea si dezvoltarea in perioada copilariei
-Evaluare
5
15.09-13.10
2
Igiena personala
2.3, 2.4, 3.2, 3.3
-Igiena cavitatii bucale
-Igiena corpului
-Igiena imbracamintei si a incaltamintei
-Gripa si virozele respiratorii
-Boli cauzate de lipsa igienei
-Evaluare
6
20.10-1.12
3
Activitate si odihna. Sanatatea mintala
1.1, 2.1, 3.1, 3.3
-Regimul de activitate si odihna in perioada copilariei
-Autocunoasterea
-Eu si ceilalti. Locul meu in clasa , in colectiv
-Solidaritatea cu persoanele care au nevoi speciale
-Controlul emotiilor
-Evaluare
SEMESTRUL II
6
8.12-26.12
4
Sanatatea mediului
1.1, 2.1, 3.1, 3.3
-Mediul natural si corpul omenesc
-Sa traim intr-un mediu sanatos
-Locul de joaca. Unde pun gunoiul ? Cum si cand ne jucam/ne odihnim ?
-Curatenia in clasa si in scoala mea
-Evalure
5
9.02-9.03
5
Sanatatea alimentatiei. Consumul si abuzul de substante toxice
1.1, 1.2 2.1, 2.2, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3
-Tipuri de alimente
-Termenul de valabilitate a alimentelor
-Diversitatea alimentelor -conditie a sanatatii
-Substante daunatoare sanatatii
-Fumul de tigara si sanatatea
-Evaluare
6
16.03-27.04
6
Sanatatea reproducerii. Accidente, violenta, abuz fizic
1.1, 1.2 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3
-Diferentele dintre baiat/fata (relatii sociale)
-Modalitati de prevenire a accidentelor
-Forme de agresivitate frecvente in mediul scolar
-Drepturile mele - drepturile colegilor
-Recapitularea cunostintelor
-Evaluare
-Aprofundare si sistematizare
7
4.05-15.06
Proba de evaluare nr. 1 :
Realizarea unui mini-proiect cu tema « Ce modificari observi in evolutia corpului tau ? »
I . Completati fisa de mai jos :
- data nasterii .........
- ora ..........
- greutatea la nastere ..............
- lungimea .........
- nota obtinuta ............
- primele vaccinuri ..........
- hranirea in primele luni ........
- primele silabe......
1. primele cuvinte ....
2. primele propozitii ...........
- primii pasi in viata au fost facuti la varsta de .........
- intamplari deosebite in primul an de viata ............
- prima zi in colectivitate ( la gradinita ) ............
- prima zi de scoala...................
II. Realizati o compunere in care sa descrieti viata voastra pana la opt- noua ani.
Proba de evaluare nr. 2 (evaluare orala):
Proba de evaluare nr. 3 :
Proiect « Timpul liber, activitati scolare si extrascolare »
Proba de evaluare nr. 4 :
Chestionar :
Proba de evaluare nr. 5 :
Concurs : « Cea mai reusita eticheta »
1. Concepeti o eticheta pentru un produs alimentar folosit mai des.
2. Realizati un desen sugestiv pentru a evidentia ce se poate cumpara in locul unui pachet de tigari!
Proba de evaluare nr. 6 :
Comentati :
« Orice fiinta umana are dreptul la viata, la libertate si la securitatea sa. »
1.Utilizarea limbajului specific educatiei pentru sanatate.
Obiective de referinta
Activitati de invatare
Descriptori de performanta
( nivel mediu)
1.1 sa identifice principalele parti ale organismului, utilizand termeni simpli de anatomie
1.2 sa identifice transormarile corpului prin crestere, folosind termeni simpli de anatomie
exercitii - joc de descoperire a partilor componente ale corpului uman, utilizand mulaje, planse, imagini sau prin studiul propriului corp ;
exercitii de recunoastere pe baza de imagini.
redactarea unor scurte compuneri dupa un plan dat ;
concursuri, dramatizari ;
- relateaza, pe baza unui plan simplu, care sunt partile corpului si precizeaza diferentele dintre copil si adult , folosindu-se de suport vizual ( imagini, diapozitive)
2.Formarea si dezvoltarea unor comportamente corecte care sa promoveze sanatatea.
Obiective de referinta
Activitati de invatare
Descriptori de performanta
( nivel mediu)
2.1 sa recunoasca comportamentele sanatoase si comportamentele de risc ;
2.2 sa recunoasca cazuri de violenta si sentimente asociate cu acestea ;
2.3 sa aplice corect normele igienico sanitare ;
2.4 sa identifice rolul activitatii fizice si al odihnei in mentinerea sanatatii ;
descrierea unor comportamente sanatoase ;
enumerarea unor modalitati de transmitere a bolilor,
identificarea alimentelor sanatoase ;
exercitii de comparare a situatiilor reale si imaginare ;
exercitii de raportare la reguli standard ;
povestiri orale ; prezentarea unui program zilnic,
exercitii de recunoastere a unor substante toxice si agenti nocivi pentru organism.
Exercitii de luare a decizilor ;
Exercitii de aplicare a normelor de igiena corporala si a vestimentatiei prin simularea unor situatii
- Realizarea unor expozitii cu materiale create sau procurate de elevi
- utilizeaza termini specifici in comentarea unor evenimente
descopera reguli de igiena si le transpun practic
utilizeaza termeni stiintifici, antonime, sinonime, in completarea unor itemi, rebusuri
3.Formarea unor atitudini pozitive si crearea unei pozitii active fata de sanatatea individuala si fata de problemele sanatatii publice.
Obiective de referinta
Activitati de invatare
Descriptori de performanta
( nivel mediu)
3.1 sa comenteze situatii de abuz, violenta, accidente ;
3.2 sa utilizeze corect notiuni privind calitatea produselor alimentare, a proceselor din mediul inconjurator ;
3.3 sa-si formeze reprezentari corecte asupra sinelui si a celorlalti.
- Comentarea unor situatii prezentate in media; analizarea unor situatii de abuzz, violenta, accidente
Exemple de observare si evaluare a valabilitatii produselor alimentare;
Modalitati de evitare a folosirii substantelor toxice, a accidentelor
Descrierea propriei persoane in relatiile cu ceilalti
- utilizeaza termini specifici in comentarea unor evenimente
descopera drepturi ale copiilor si le transpun practic ;
utilizeaza termeni stiintifici, antonime, sinonime, in completarea unor itemi, rebusuri
MATERIAL DIDACTIC:
-diapozitive, filme, imagini cu teme medicale;
trusa de prim ajutor
diverse materiale consumabile ( fesi tifon, leucoplast, alcool iodat etc.)
rebusuri,
jetoane
instrumente medicale de jucarie
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1.Educatia pentru Sanatate in Scoala Romaneasca -Ministerul Educatiei si Cercetarii
2.Culegere de jocuri pentru copii, Editura Didactica si Pedagogica - Bucuresti 1986
