|
|
|
DEZVOLTAREA PERSONALITATII COPILULUI PRIN ACTIVITATI EXTRACURRICULARE
SCOALA CU CLASELE I-VIII DUMBRAVESTI
MOTTO
'Organizarea vietii individuale este, in primul rand, in ultimul rand si tot timpul, un fapt principal al naturii umane.'
(Gordon W.Allport)
In orice domeniu de activitate este necesara cunoasterea proprietatilor materialului de prelucrat, pentru a utiliza uneltele cele mai potrivite si tehnologia adecvata. Aceasta cerinta se impune cu atat mai mult in domeniul educatiei , unde se modeleaza ,,materialul" uman care are o multitudine diversa de variante comportamentale ce cu greu pot fi prevazute, unele fiind chiar imprevizibile.
Necesitatile curente ale activitatii instructiv - educative impun cerinta de a cunoaste cat mai bine personalitatea fiintei umane pe care o prelucram, pentru a gasi mijloacele si strategiile cele mai eficiente. Studierea si cunoasterea personalitatii celor care intra sub incidenta educatiei se impune si pentru depistarea cat mai timpurie a copiilor dotati si supradotati si pentru dirijarea educarii si instruirii lor.
Cunoasterea potentelor individuale ale elevului, a inclinatiilor si aspiratiilor lui ajuta la orientarea fiecaruia catre tipul si profilul de scoala cel mai potrivit, la indrumarea catre profesia in care se va putea realiza optimal.identa educatiei se impune si pentru depistarea cat mai timpurie a copiilor dotati si supradotati si pentru dirijarea educarii si instruirii lor.
Problema studierii si cunoasterii personalitatii copilului trebuie pusa astazi in termeni noi, mult mai largi, mai bogati si mai diversi, pentru a depasi incadrarea trasaturilor personalitatii in tipare preconcepute.
2.Activitatile extracurriculare
Ca fiind parte integranta a procesului instructiv-educativ ,activitatile extracurriculare trebuie sa respecte reperele oricarei activitati didactice :
a)comunicarea in cadrul careia se asigura climatul educational,individualizarea comunicarii si modalitatile comunicarii ;
b)etica relatiilor profesor-elev bazate pe valori,conduita,considerarea elevului ca partener educational;
c)strategii de management :I-proiectarea activizatii -stabilirea realista a obiectivelor ,actualizarea continutului de invatare in functie de cunostintele elevilor,adaptarea continutului la particularitatile cognitive ,selectarea metodelor participative pentru valorificarea potentialului creativ, selectarea tehnicilor de lucru diversitatea si atractivitatea activitatilor,utilizarea adecvata a tehnicilor auxiliare ;
II -implementarea -parcurgerea etapelor de invatare -proiectare ,adaptarea la contexte,gestionarea corecta a metodelor si tehnicilor de lucru,gestionarea eficienta a timpului,claritatea explicatiilor si cerintelor ,transformarea elevilor din consumatori de informatie in producatori de informatie ;
d)evaluarea -proiectarea activitatilor de evaluare corespunzatoare,,selectarea eficienta a metodelor de evaluare in vederea obtinerii unui feed- back rapid asupra atingerii obiectivelor ,diversificarea metodelor si tehnicilor de evaluare ,prezenta elementelor de noutate si inovatie in produsele copiilor;
In Scoala cu clasele I-VIII Pogonesti activitatile extracurriculare sunt directionate pe urmatoarele repere :
A). ACTIVITATI DE PROTECTIA PERSOANEI : in cadrul carora se pune accent pe educatie rutiera,educatie P.S.I., norme elementare de protectie civila;
Periodic responsabilii acestor activitati se intalnesc cu elevii ,afiseaza noi articole la gazetele destinate acestor activitati ;
B).ACTIVITATI IGIENICO-SANITARE:,,Cum ne pregatim locul de munca?,Cum ne pregatim pentru scoala?,Ne preocupam pentru o viata sanatoasa !etc.O parte din clasele de la invatamantul primar si toate clasele de la gimnaziu au ca obiect obtional Educatia pentru sanatate in cadrul careia in afara orelor de curs se fac si concursuri gen ,,Cine stie castiga "
C).ACTIVITATI CULTURAL-EDUCATIVE:in cadrul carora diferentiem urmatoarele paliere :
*activitati educative axate pe zile tematice cuprinse si in Calendarul U.N.E.S.C.O.Ziua Mondiala a Pamantului,Ziua Mondiala a Sanatatii,Ziua Mondiala pentru Clima.,Ziua Mondiala a Protectiei Naturii si Mediului Inconjurator ,Ziua Mondiala a Nutritiei ,Ziua Internationala a Copilului,Ziua Europei etc,
* activitati dedicate evenimentelor nationale si locale .In cadrul acestora din urma ,am marcat de fiecare data in cadrul scolii prin careuri,programe artistice ,expozitii de desene ,concursuri de referate zilele :15 ianarie,24 ianuarie,8 martie,ziua inaltarii eroilor etc .Elevii participa la scierea articolelor si notelor biografice despre scriitorii nascuti in fiecare luna a anului,si aceste insemnari sunt afisate alaturi de portetrele scriitorilor respectivi.
*activitati desfasurate in cercul de ,,Teatru scolar conduse de profesorul de Limba si literatura romana;
*activitati desfasurate in parteneriat cu muzeul satesc ,,Casuta razesului "si Asociatia ,,Tninere Vlastare 2000" in cadrul carora se accentuiaza pe conservarea datinilor si obiceiurilor nationale si locale .Tot aici un rol important il au si sezatorile in care se imbina utilul cu placutul si literatura .
D).ACTIVITATI SPORTIV -TURISTICE :cu accent pe intreceri sportive de 1 Iunie,vizite la Muzeul ,,Vasile Parvan "excursii la Gradina zoologica,intreceri de sah etc.
E).ACTIVITATI DE CUNOASTERE A MEDIULUI INCONJURATOR :excursii de observare a mediului inconjurator cu schimbarile din natura din anotimp in anotimp ,de ingrijire a parcului scolar
F)ACTIVITATEA DE REDACTARE A REVISTEI SCOLARE :se desfasoara lunar ,sunt antrenati elevi in culegerea si redactarea articolelor .De asemeni elevii participa si la activitati de popularizare a revistei in comunitate .
3,Importanta activitatilor extracurriculare
Intreg colectivul didactic urmareste ca activitatile extracurriculare sa fie cat mai eficiente ,consistente ,care sa se poata organiza la nivelul scolii fara costuri prea mari financiare si de timp .
Activitatile extracurriculare trebuie sa puna an valoare :
-responsabilitatea individuala si in grup ,socializarea ,autocontrolul ,realizarea de sine prin conformism,realizarea de sine prin independenta;
Pentru succesul si complementaritatea activitatilor desfasurate in afara orelor de curs profesorii ar trebui sa tina cont de urmatoarele recomandari:
-oferiti elevilor dotati o imbogatire pe orizontala si pe verticala a materiei;
-incurajati lecturile suplimentare ;
-purtati discutii asupra posibilitatii elevilor de a-si organiza studiul individual si de a-si organiza creativ timpul liber ;
-stimulati aparitia ,,hobby-urilor
-descoperiti si cultivati talente ;
Activitatea extracurriculara in sine, prin structura, continut specific, este firesc complementara activitatii de invattare realizata in scoala.
Activitatiile extracurriculare contribuie la gandirea si completarea procesului de invatare, la dezvoltarea inclinatiilor si aptitudinilor elevilor, la organizarea rationala si placuta a timpului lor liber.
Avand un caracter atractiv,scolarii participa intr-o atmosfera de voie buna si optimism, cu insufletire si daruire, la astfel de activitati.
Potentialul larg al activitatilor extracurriculare este generator de cautari si solutii variate. Succesul este garantat daca ai incredere in imaginatia, bucuria si in dragostea din sufletul copiilor, dar sa ii lasi pe ei sa te conduca spre actiuni frumoase si valoroase.
In cadrul proiectelor de parteneriat educational, care s-au desfasurat la noi in gradinita si in scoala, copilul a venit in contact cu diferite persoane, a crescut si s-a dezvoltat intr-un mediu comunitar variat Specificul cultural, valorile promovate in acest mediu a trebuit avut in vedere in structura activitatilor.
A fost necesara antrenarea membrilor comunitatii in luarea unor decizii, directionarea unor activitati, remedierea unor aspecte negative.
Activitatea extrascolara genereaza relatii de prietenie si ajutor reciproc, educa simtul responsabilitatii si statornicesc o atitudine justa fata de colectiv si fata de scopurile urmarite.
Bibliografie : Gordon W.Allport -,,Structura si dezvoltarea personalitatii"
Revista ,,Invatamantul primar nr 3-4 ,1999 ed Discipol"
