|
|
|
Dupa Lorna Wing
1. Copilul trebuie asezat intr-o pozitie care sa nu-i permita sa fuga.
2. Deoarece atentia lui este de scurta durata, trebuie sa i se dea sarcina (i) care sa poata fi terminata in acea perioada de timp.
3. Daca copilul nu intelege instructiunile verbale el poate sa invete simtindu-si muschii miscati cind invata noi sarcini , miinile, degetele, corpul copilului trebuie ghidate fizic.
4. El se poate concentra numai asupra unui lucru deodata. De aceea, desenele nu trebuie sa cuprinda detalii nesemnificative
5. Primele sarcini ale invatarii sunt mai usoare pentru el daca foloseste numai un singur simt,de exemplu, prin vedere sa potriveasca mai intii doua desene, apoi sa potriveasca cuvintul rostit cu desenul (auz si vedere).
6. Sa nu i se dea copilului prea multe indemnuri: ori i se arata ce sa faca, ori i se spune. Copilul autist poate asculta dar nu si sa priveasca in acelasi timp. El poate privi degetele tale si ignora vocea ta sau asculta si nu priveste.
7. Nu trebuie sa ne bazam pe imitatie si invatare. Copiii autisti nu pot copia miscarile celorlalti.
8. Materialul de invatat trebuie sa fie prezentat in situatii cit mai diferite. De exemplu, pentru cuvintul 'sub': sub ceasca, sub pat, sub copac, etc.
9. Autistul are o toleranta redusa pentru frustratie; frustratia se poate datora dificultatilor de comunicare sau sarcinilor prea grele. De aceea, incercati sa-i dati raspunsul corect in locul lui (verbal sau prin gesturi).
10. Asteptati pina ce copilul intra in dificultate si apoi ajutati-l. Altfel, se va simti frustrat si va crede ca a gresit.
11. Instructiunile se dau prin comenzi simple, scurte, intr-o vorbire rara, clara, tare.
12. Evitati sa-l incurajati mereu, aceasta il poate distrage.
13. Faceti aprecierea la sfirsit.
14. Trebuie inceput cu sarcini simple dupa capacitatea copilului si dupa multe exercitii cind actiunea se automatizeaza se introduce ceva nou.
