|
|
|
PROIECT DIDACTIC
Unitatea: Scoala Nr. 36 Craiova
Profesor
Disciplina Cultura Civica
Clasa a VIII a A
Data
Titlul lectiei Libertate si responsabilitate
Tipul lectiei fixare si sistematizare de cunostinte
Scopul lectiei consolidarea cunostintelor privind libertatea si valorificarea potentialului lor practic-aplicativ
Obiective operationale:
Elevul trebuie:
O1 -sa cunoasca aparatul conceptual cu care se lucreaza: libertate, responsabilitate, simt civic, implicare
O2- sa diferentieze intre principalele tipuri de libertate, sesizand particularitatile fiecareia dintre ele
O3- sa formuleze un punct de vedere argumentat pornind de la cunostintele dobandite cu privire la libertate
O4 -sa-si dezvolte disponibilitatea pentru dialog si pentru acceptarea unei pozitii contrare sau chiar contradictorii
05- sa valorifice cunostintele de cultura civica in rezolvarea unei probleme sociale concrete
Metode si mijloace:
-conversatia -munca in echipa-turul galeriei-fisa de lucru nr. 1, 2, 3
-exemplificarea -jocul de roluri -matricea SWOT-caietele
-expunerea -dezbaterea -videoproiectorul
-explicatia -exercitiul -tabla
-problematizarea -analiza -foi A3
-dialogul -clasificarea
-compararea-brainstormingul
Bibliografie:
Maria Liana Lacatus, Mihaela Penu Puscasu, Cultura Civica, Manual pentru clasa a VIII a, Ed. Corint, 2000,
Dakmara Georgescu, Doina-Olga Stefanescu, Cultura Civica, Manual pentru clasa a VIII a,Editura Humanitas, 2000
Daniela Moraru ( coord.), Profesor European, colectie de bune practici-cultura civica, 2006
M. Miroiu ( coord.), Filosofie, manual pentru licee si scoli normale, EDP, Bucuresti, 1994
|
Nr.crt. |
Momentul lectiei |
Obiect. operat. |
Continuturi |
Org. activ |
Tip invatare |
Metode si mijloace |
Obs. |
||
|
i |
g |
c |
|||||||
|
1 |
Organizarea colectivului clasei |
|
-se face prezenta -sunt rezolvate probleme de organizare a colectivului |
|
|
X
|
|
-conversatia -catalog
|
2 minute |
|
2 |
Anuntarea temei si a obiectivelor propuse |
O1 O2 O3 O4 O5
|
-elevilor li se precizeaza ca este vorba de o lectie de recapitulare a temei libertatii, pe baza unui plan recapitulativ stabilit intr-o ora anterioara -se vor indica obiectivele propuse a fi atinse pana la finalul orei, asa cum sunt ele definite in proiectul de lectie |
|
|
X
|
-inteligibila
|
-conversatia -expunerea -explicatia |
2 minute |
|
3 |
Recapitularea continuturilor |
O1 O2 O3 O4 O5
O1 O2 O3 O4 O5
|
-Pe baza unor intrebari privind libertatea se vor realiza mai multe aplicatii. -Elevii vor avea intrebarile scrise pe tabla/ videoproiector, pentru a vedea care sunt ideile ancora ce trebuiesc retinute privind libertatea: 1. Ce intelegem prin libertate? 2. Care sunt principale tipuri de libertate? 3. Care sunt conditiile in care noi suntem liberi? 4. Ce inseamna sa fim responsabili din punct de vedere civic? 5. Ce inseamna sa te implici in viata publica?
-pe baza cunostintelor recapitulate, se vor desfasura 3 activitati:
-organizati in echipe, elevii vor completa sarcina de lucru din fisa nr. 1. -dupa ce echipele vor completa pe foi A3, acestea vor fi lipite pe un perete, urmand ca celelalte echipe sa completeze, in cazul in care au si alte idei, pe celelalte foi.
-se vor respecta instructiunile din fisa de lucru nr. 2 -se vor stabili reguli minime pentru desfasurarea unei dezbateri civilizate -se vor numi purtatori de cuvant din partea fiecarei echipe
-activitatea se desfasoara individual. In cazul in care nu mai este timp, elevilor le ramane aceasta activitate ca tema pentru acasa.
|
X
X
X
|
X
X
|
X
X
X
|
-receptiv-reproductiva -inteligibila
-receptiv-reproductiva -inteligibila -productiva
-receptiv-reproductiva -inteligibila -productiva
-receptiv-reproductiva -inteligibila -productiva |
-conversatia -explicatia -exemplificarea -clasificarea -expunerea -analiza
-lucrul in echipa -conversatia -explicatia -analiza -compararea -brainstormingul -turul galeriei -fisa de lucru nr. 1 -foi A3
-jocul de roluri -lucrul in echipa -conversatia -explicatia -dezbaterea -compararea -problematizarea -fisa de lucru nr. 2
-explicatia -analiza -compararea -matricea SWOT -fisa de lucru nr. 3 |
6 minute
15 minute
15 minute
10 minute |
|
6 |
Aprecierea activitatii elevilor |
O1 O2 O3 O4 O5
|
-aprecierea activitatii elevilor va avea in vedere 3 elemente:
!!! Aprecierea se va face pe parcursul intregii ore |
X
|
|
X |
-inteligibila -productiva |
-conversatia -explicatia -compararea -analiza |
|
Fisa de lucru nr. 1
Libertate si responsabilitate, clasa a VIII a
Organizati pe echipe de cate 5 elevi, fiecarei echipe ii revine sarcina de a raspunde la intrebarile specifice pentru fiecare tip de libertate ce trebuie discutat:
|
Echipa nr. 1 Libertatea politica |
|
|
Echipa nr. 2 Libertatea economica |
|
|
Echipa nr. 3 Libertatea personala |
|
|
Echipa nr. 4 Libertatea de opinie |
|
|
Echipa nr. 5 Libertatea de gandire si constiinta |
|
Fisa de lucru nr. 2
Libertate si responsabilitate, clasa a VIII a
Imaginati-va urmatoarea situatie:
Un criminal care a ucis 5 persoane este condamnat la inchisoare pe viata. El nu are dreptul la vizite din partea familiei, nu are dreptul sa stea impreuna cu alti oameni, nu are dreptul sa urmareasca programe TV sau sa citeasca. Un institut de cercetare solicita, avand acordul condamnatului, sa il supuna onor teste, ale caror rezultate ar putea ajuta pe cei bolnavi de cancer. Exista posibilitatea ca in timpul experimentelor, condamnatul sa moara, dar, in cazul in care el scapa, institutul de cercetare medicala propune tribunalului ca sa i se ofere condamnatului o viata mai buna in inchisoare: sa primeasca vizite, sa stea impreuna cu alti condamnati, sa urmareasca programe TV, sa citeasca presa etc.
Pornind de la aceasta situatie, va organizati pe grupe si incercati sa formulati punctul de vedere al grupului pe care il reprezentati:
Fisa de lucru nr. 3
Libertate si responsabilitate, clasa a VIII a
Completati spatiul din interiorul chenarului, respectand cu exactitate cerinta formulata in fiecare caz in parte. Folositi intrebarile dintre paranteze, acestea avand rolul sa va ajute pentru a intelege mai bine la ce trebuie sa faceti referire.
|
Aspecte pozitive (Care sunt avantajele faptului ca suntem liberi? De ce este bine sa fim liberi?)
|
Aspecte negative (Care sunt dezavantajele faptului ca suntem liberi? De ce ar fi bine sa nu fim liberi?) |
|
Oportunitati (Care din actiunile pe care le facem zilnic favorizeaza libertatea noastra si a altor oameni?)
|
Amenintari (Care din actiunile pe care le facem zilnic pun in pericol libertatea noastra si a altor oameni?) |
