|
|
|
PROIECT DIDACTIC
Data
Clasa a IV-a
Institutor:
Scoala
Disciplina : Geografie
Subiectul lectiei: Raurile
Tipul lectiei: insusire de noi cunostinte
Timp de lucru : 50 minute
Obiective operationale:
O1 sa localizeze pe harta principalele forme de relief din tara noastra, precum si diferite rauri;
O2 sa numeasca rauri din Romania;
O3 sa indice unitatea de relief de unde izvorasc cele mai multe ape curgatoare;
O4 sa identifice pe harta tarile dunarene si bratele Dunarii;
O5 sa cunoasca de unde izvoraste Dunarea
O6-sa defineasca corect, succesiv, paraul, fluviul, izvorul, afluentii, confluenta, delta pe baza observatiilor efectuate si prin comparare;
O -sa participe cu placere si interes la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv in grup;
Strategii didactice :
Metode si procedee:
conversatia;
observatia;
explicatia;
exercitiul;
demonstratia;
metoda ciorchinele;
Resurse materiale:
harta , fise de lucru, ghicitori
Forme de organizare :
frontal
pe echipe
individual
Bibliografie:
programa
Manual de geografie pentru clasa a IV-a, autori: Cleopatra Mihailescu, Tudora Pitila, Ed. Aramis, 2006
Momentele lectiei
T I mp
Elemente de continut
Strategia didactica
Modalitati de evaluare
Met si proc
Forme de organiz
Mij de invat
1. Momentul organizatoric
1'
Vor fi asigurate conditiile optime desfasurarii lectiei de geografie. In fata clasei va fi harta fizica a Romaniei.
Vor fi asigurate conditiile optime desfasurarii lectiei de geografie. In fata clasei va fi harta fizica a Romaniei.
Conver
satia
Frontal
2. Reactuali zarea cunostinte lor
8'
O1
O3
O4
O5
Elevii sunt intrebati ce au avut de pregatit pentru astazi, ce am invatat ora trecuta la geografie, lectia fiind « Apele »
Lectia anterioara este verificata selectiv prin intrebari si prin rezolvarea unui ciorchine la tabla. Invatatorul scrie pe tabla in mijloc Dunarea. Elevii au sarcina de a spune ce cunosc despre Dunare. Se va arata si pe harta unde intra Dunarea si tot cursul apei.
Li se adreseaza elevilor si alte intrebari din lectiile anterioare.
Conver satia
Explica
tia
ciorchi nele
Frontal
individual
harta
Evaluare orala
Corectare unde este cazul
3. Captarea atentiei
5'
O
Ghicitoare:
"Nu sta-n ciur, nici pe perete,
E cel mai bun leac pentru sete"
(apa) li se comunica ca avem ape statatoare si ape curgatoare
Mai multe paraie,
Adunandu-si apele,
Isi croiesc o cale,
Si pornesc la vale.
(raul) li se explica elevilor ce este raul.( apa formata din mai multe paraie, mai lata si mai adanca)
De sub deal, la radacina,
Iese apa la lumina.
(izvorul) li se explica elevilor ca izvorul este locul unde un firicel de apa iese la suprafata pamantului)
De sub deal, dintr-un izvor,
A pornit un rausor.
(paraul) paraul este apa formata din apele mai multor izvoare care se aduna in vai si curg impreuna
Spune-mi care oare,
Este cea mai mare
Apa curgatoare?
(fluviul) fluvial este apa cu albia mai larga si mai adanca, formata din apaele mai multor rauri
Explica tia
Conver satia
Frontal
Ghici-
tori
Aprecieri verbale
4. Anuntarea temei si enuntarea obiective lor
2'
Este anuntata tema cea noua si anume « Raurile » si li se comunica ca la sfarsitul lectiei ei vor cunoaste raurile Romaniei. Sunt intrebati inca o data daca au retinut ce este raul.
Copiii isi deschid caietul , isi scriu data si titlul « Raurile », invatatorul va scrie si el pe tabla.
Conver satia
Frontal
Atlas
Harta Romaniei
Observare sisitematica
5. Dirijarea invatarii
20'
O2
Se scrie in caiet ce este raul, paraul si izvorul, dar si confluenta si afluenti.
Elevii au pe banca atlasle geografice, harta Romaniei. Ei sunt rugati sa spuna cateva rauri si sa le localizeze in ce parte a Romaniei se afla raul respectiv. Pentru ca noi stim punctele cardinale, noi vom spune raurile importante din acele zone.
Elevii, in timp ce se uita si pe harta lor si vor comunica raurile, vor scrie in caiete.de exemplu.
Raurile de Est : Prut, Siret cu afluentii Moldova, Trotus, Buzau.etc. La fel se va proceda si pentru celelalte zone.
Explica tia
Conver satia
Frontal
Evaluare orala
aprecieri
6. Obtinerea performantei
10'
O6
Elevii primesc o fisa de lucru. Pot sa lucreze si pe echipe Verificarea acestora se face frontal si selectiv.
Explica tia
Exerci- tiul
Frontal
Individual
Fise
Evaluari orale si scrise
aprecieri
7. Asigurarea feed-back-ului
2
O2
O3
Elevii sunt intrebati ce au invatat azi la geografie. Li se pun rapid doua intrebari din lectie pentru a observa daca ei au fost atenti la ora.
Conver satia
frontal
8. Aprecieri finale
2'
Se fac aprecieri finale asupra lectiei si sunt mentionati elevii care s-au remarcat in activitatile realizate .
Conver satia
Frontal
individual
Aprecieri verbale
De sub deal, la radacina, De sub deal, dintr-un izvor,
Iese apa la lumina. A pornit un rausor.
(izvorul) (paraul)
Cu aceste ajutoare, Mai multe paraie,
Orice apa curgatoare Adunandu-si apele,
Devine tot mai mare. Isi croiesc o cale,
(afluenti)Si pornesc la vale.
(raul)
Spune-mi care oare,
Este cea mai mare
Apa curgatoare?
(fluviul)
Fise
Alcatuiește o propoziție cu ajutorul cuvantului izvor.
Numește o masura pentru legea protectiei apelor.
Numește un rau din vestul țarii. Numește un rau din Dobrogea.
Cum ați sancționa nerespectarea protecției apelor?
Alcatuiește o propoziție cu ajutorul cuvantului parau
Dunarea Numește un rau din grupa sudica.
izvoraste din .
traverseaza . si se varsa in
Locul de intalnire a doua ape curgatoare se numeste . Numește un rau din estul țarii.
Cele mai multe ape curgatoare din tara noastra izvorasc Numește un rau din Dobrogea.
din ..
