|
|
|
PROIECT DIDACTIC
Data: 12. 01.
Clasa: a III-a
Invatator
Arie curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba romana
Subiectul: CUVANTUL - PARTE DE VORBIRE
Tipul lectiei: dobandire de cunostinte
Obiective de referinta
2.5. sa utilizeze corect in exprimarea orala proprie elementele de constructie a comunicarii
studiate
3.6. sa recunoasca in texte diferite elemente de constructie a comunicarii studiate
Obiectiv fundamental: operarea cu notiunea de parte de vorbire; clasificarea cuvintelor dupa ceea ce exprima ele ca parti de vorbire
Obiective operationale:
O1 - sa precizeze ceea ce denumesc / exprima cuvintele din enunturile date;
O2 - sa defineasca cuvantul ca fiind parte de vorbire;
O3 - sa exemplifice cuvinte care denumesc fiinte, lucruri, fenomene, insusiri, actiuni pe baza ilustratiilor date;
O4 - sa sintetizeze cunostintele despre cuvant ca parte de vorbire, realizand un ciorchine, in timp de 5 minute;
O5 - sa selecteze cuvinte dupa ceea ce denumeste fiecare, scriindu-le intr-un tabel, in timp de 7 minute.
Strategii de predare - invatare
Metode si procedee: conversatia, ciorchinele, explicatia, exercitiul, munca independenta;
Mijloace de invatamant: fise de lucru, plicuri, jetoane cu cuvinte
Moduri de organizare a invatarii: frontal, in perechi, individual
Bibliografie
Stanciu, Mihai ( 2003), Didactica postmoderna, Ed. Universitatii Suceava.
"Metodica predarii limbii romane", Ion Berca, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1971;
Secventele lectiei
Ob.
op.
Continut instructiv-educativ
Strategii
Evaluare
Metode
Mijloace
Moduri de organizare
Moment organizatoric
Verificarea temei pentru acasa
Captarea atentiei
Anuntarea temei si a obiectivelor
Dirijarea invatarii
O1
O2
O3
Crearea unui climat optim pentru buna desfasurare a lectiei. Pregatirea materialelor necesare.
Se verifica tema sub aspect calitativ / cantitativ.
Se va face prin ordonarea cuvintelor in propozitii de catre elevi, grupati in perechi. Un elev va citi o propozitie, altul va citi a doua propozitie.
Elevii vor preciza ca ai lor colegi au comunicat informatii despre pisica.
Propozitiile descoperite (Pisica se joaca pe perna curata. Ea are doi pisoi.) vor fi scrise la tabla si in caiete. Elevii vor lasa randuri libere pentru titlu.
Se vor analiza aceste propozitii (din ce sunt alcatuite, ce denumesc cuvintele pisica, perna, pisoi, ce arata cuvantul curata, ce exprima cuvantul doi, ce cuvant a inlocuit cuvantul ea, ce exprima cuvintele se joaca, are).
Elevii, condusi de invatator, vor remarca faptul ca din vorbirea noastra fac parte cuvintele. Ele sunt parti de vorbire.
Se va anunta tema lectiei si obiectivele propuse.
Se va scrie titlul lectiei pe tabla, respectiv in caiete.
Elevii vor nota pe caiete definitia Cuvintele sunt parti de vorbire.
Elevii vor lucra in perechi. Vor scrie cuvintele care denumesc lucrul, fenomenul si fiintele sugerate de imaginile din manual (baiatul, ploaia, albina, cartea). Vor adauga insusiri potrivite acestor cuvinte. Vor scrie cuvinte care inlocuiesc numele descoperite la primul exercitiu. Vor preciza cuvintele care exprima actiuni ale fiintelor din imagini. Fiecare pereche va prezenta colegilor rezolvarea unui exercitiu, ceilalti urmarind pe caietele lor si intervenind daca sarcina nu a fost rezolvata corect.
Joc - concurs Cine descopera mai repede cuvintele din careu?
Elevul care termina primul si a scris toate numerele corect va primi ca premiu o jucarie.
conversatia
conversatia
conversatia
ciorchinele
explicatia
Conversatia
Exercitiul
Exercitiul
Munca in perechi
Plicuri
Jetoane cu cuvinte
Tabla
caiete
Fise
frontal
Frontal
Frontal
Frontal
Perechi
Capacitatea de concentrare a atentiei
Capacitatea de concentrare a atentiei
Capacitatea de a defini cuvantul ca parte de vorbire
Capacitatea de a lucra in perechi
Capacitatea de a rezolva corect sarcinile exercitiilor
Capacitatea de a scrie corect si rapid
Fixarea cunostintelor
O4
La tabla se va realiza un ciorchine Cuvantul - parte de vorbire, care va fi completat cu ajutorul elevilor.
tabla
Caiete
Frontal
Capacitatea de a sintetiza cunostintele referitoare la cuvant
Retentia si transferul
O5
Elevii vor avea de grupat cuvintele date intr-un tabel, in timp de sapte minute.
Dupa expirarea timpului, scolarii isi vor corecta exercitiul folosind culoarea verde. Citesc cuvintele din fiecare coloana bifand raspunsul corect, taindu-l pe cel gresit.
Explicatia
Munca independenta
Fise de lucru
frontal
Capacitatea de a clasifica cuvintele conform cerintelor
autoevaluarea
Tema pentru acasa
Vor rezolva exercitiul 5 de la pag. 68 si vor scrie cate trei exemple pentru fiecare boaba a ciorchinelui realizat in clasa.
explicatia
Caiete, manualul
frontal
Capacitatea de concentrare a atentiei
Evaluare finala
Voi face aprecieri generale si individuale cu privire la participarea la lectie.
conversatia
Frontal
individual
Acord calificati-ve, justificandu-le
Fisa de lucru
1. Scrie cuvintele care denumesc lucrul, fiintele si fenomenul sugerate de imagini.
2. Adauga insusiri potrivite acestor cuvinte.
3. Scrie cuvinte care inlocuiesc cuvintele descoperite la exercitiul 1.
4. Precizeaza cuvintele care exprima actiunile fiintelor din imagini.
JOC
Descopera cuvintele din careu.
|
V |
U |
L |
P |
E |
C |
D |
O |
I |
M |
E |
R |
G |
E |
|
O |
R |
E |
A |
L |
E |
A |
R |
G |
A |
I |
M |
I |
C |
|
I |
S |
U |
I |
E |
R |
R |
O |
S |
U |
Z |
E |
C |
E |
TEST
roscata, zece, vulpe, ea, culege, saptezeci, ele, vorbeste, calda, vrabie, deschide, douazeci si cinci, harnic, ei, fata.
|
Denumesc fiinte, lucruri, fenomene |
Inlocuiesc nume |
Arata insusiri |
Exprima actiuni |
Exprima numere |
|
|
|
|
|
|
2. Alcatuieste doua propozitii in care sa folosesti cel putin trei cuvinte descoperite in careul primit.
3. Scrie intr-un cuvant ce exprima seria de exemple:
a) scrie, alearga, canta, socoteste ___________________
b) alba, rece, frumoasa, darnic ___________________
c) treisprezece, opt, saizeci si noua, patruzeci ___________________
d) copil, stiuca, bunic, caine ___________________
EVALUARE formativa
TEMA: Cuvantul - parte de vorbire
DATA: 12. 01. 2009
Obiective:
La sfarsitul testului elevul va demonstra ca stie:
O1 - sa selecteze cuvinte dupa ceea ce denumeste fiecare, scriindu-le intr-un tabel, in timp de 7 minute.
O2 - sa alcatuiasca doua propozitii folosind cel putin trei cuvinte descoperite in careul primit.
O3 - sa precizeze categoria din care fac parte exemplele fiecarei serii.
Descriptori de performanta:
|
Foarte bine |
Bine |
Suficient |
|
1. grupeaza corect in tabel toate cuvintele
2. alcatuieste corect propozitii folosind 5 - 6 cuvinte identificate in careul dat 3. rezolva corect exercitiul |
1. grupeaza corect in tabel cate doua cuvinte pentru fiecare categorie 2. alcatuieste corect propozitii folosind 4 cuvinte identificate in careul dat 3. rezolva corect trei subpuncte |
1. grupeaza corect 1 - 2 cuvinte in coloanele 1, 4, 5
2. alcatuieste corect propozitii folosind 3 cuvinte identificate in careul dat 3. rezolva corect doua subpuncte |
Rezultate obtinute:
|
calificativ / itemi |
1 |
2 |
3 |
|
FB |
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
S |
|
|
|
Pisica se joaca pe perna curata.
Ea are doi pisoi.
Pisica se joaca pe perna curata.
Ea are doi pisoi.
Pisica se joaca pe perna curata.
Ea are doi pisoi.
Pisica se joaca pe perna curata.
Ea are doi pisoi.
Pisica se joaca pe perna curata.
Ea are doi pisoi.
