|
|
|
Factori de risc in determinarea violentei in familie
Mediul familial reprezinta, credem, cea mai importanta sursa a agresivitatii elevilor.Multi dintre copiii care prezintaun profil agresiv provin din familii dezorganizate; ei au experienta divortuluiparintilor si traiesc in familii monoparentale. Echilibrul familial este perturbat si de criza locurilor de munca, de somajul ce-i atinge pe foarte multi parinti. Parintii sunt confruntati cu numeroase dificultati materiale, dar si psihologice, pentru ca au sentimentuldevalorizarii, al esecului. In aceste conditii, ei nu mai sunt sau sunt putin disponibili pentru copiii lor. Pe acest fundal apar probleme familiale foarte grave, care-i afecteaza profund pe copii: violenta intrafamiliala, consumul de alcool, abuzarea copiilor, neglizenta, la care se adauga si importante carente educationale-lipsa de dialog, de afectiune, inconstanta in cerintele formulate fata de copil, utilizarea mijloacelor violente de sanctionare a copilului pe motiv ca "bataia-i rupta din rai".
Sunt si parinti care privilegiaza in mod exagerat relatia afectiva in detrimentul rolului educativ pe care ar trebui sa-l aiba in raporturile cu copii lor. Aceasta absenta cvasitotala a constrangerilor il va determina pe elev sa adopte in scoala comportamente de refuz a exigentelor profesorilor.
La randul sau, mediul social contine numeroase surse de influenta de natura sa induca, sa stimuleze si sa intretina violenta scolara.
Pentru fostele tari comuniste, cresterea functionala a violentei in general, nu numai a violentei scolare, este pusa pe seama unui complex de factori, si anume: liberalizarea mass-media, lipsa exercitiului democratic, cresterea libertatii generale de miscare prin democratizare, slabirea autoritatii statului si a institutilor angajate sa asigure respectarea legilor, accesul la mijloace de agresiune.
Conjunctura economica si soviala provoaca anumite confuzii in randul tinerilor, care incep sa se indoiasca de eficacitatea scolii, de utilitatea stiintei. Si aceasta cu atat mai mult cu cat ei constata ca scoala nu le asigura inserctia profesionala. Valorile traditionale vehiculate in scoala cunosc o eroziune vizibila. Un mediu social in criza afecteaza profund dezvoltarea personalitatii copilului.
Trasaturile de personalitate ale elevului sunt si ele intr-o stransa corelatie cu comportamentele violente. Astfel, intre factorii psihologici implicati in etiologia infractiunilorprin violenta, se mentioneaza trasaturile de natura egocentrica, diminuarea sentimentului de responsabilitate si culpabilitate, instabilitatea emotionala, slabiciunea mecanismelor voluntare, de autocontrol.
Adolescenta este o perioada de transformari profunde pe plan fizic, psihic si social. Schimbarile fizice care incep la pubertate sunt adesea foarte brutale, si adolescentii le traiesc ca pe o veritabila metamorfoza. Transformarile respective pot determina o atitudine de retragere in raport cu anturajul, timiditate, sentimente de jena, refuzul de a comunica. O caracteristica importanta este relatia pe care adolescentul o stabileste cu propriul corp. Corpul este suportul privilegiat al exprimarii personalitatii si, in aceste conditii, asistam la excese in privinta vestimentatiei, coafurii, machiajului.
In aceasta perioada atat de dificila, dialogul parinti-copii si profesori-elevi este absolut necesar.
A lupta impotriva violentei inseamna a ameliora calitatea relatiilor si a comunicarii intre toate persoanele angrenate in actul educational.
