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PROJET DIDACTIQUE
Date: le 3 avril
Classe: la XI- ème B,L2
Professeur:
Objet: Langue française
Sujet: Les voies multiples de la culture.
But: Mettre les élèves dans des situations de communication authentique, enrichir le
vocabulaire des élèves, développer leur capacité productive
Type de leçon: leçon d'acquisition (leçon mixte à structure mobile)
Objectifs didactiques:
a) Objectifs fondamentaux :
- l'acquisition d'instruments cognitifs ;
-la mise en ouvre des capacités d'observation et de raisonnement des
élèves ;
-la mise en ouvre de la créativité de l'apprenant ;
-l'éveil de l'ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité,
l'inventivité, la flexibilité)
b) Objectifs spécifiques :qu'à la fin de la classe les élèves soient capables de :
-lire le texte ;
- traduire,en utilisant et en acquérant les mots et les expressions
nouvelles ;
-identifier les voies multiples de la culture et spécifier les domaines
artistiques où il y a des collaborations franco-roumaines ;
-dire quelles sont les manifestations culturelles franco-roumaines et le but
de celles-ci.
CONTENU DE LA CLASSE :
- le contrôle et la correction du devoir ;
- l'annonce des objectifs de la leçon ;
- la lecture ;
- l'usage des mots nouveaux;
- la consolidation, la systématisation, l'évaluation des connaissances ;
- l'acquisition de la performance.
METHODES ET PROCÉDÉS :
la conversation,l'explication,l'observation ;
le travail avec le manuel ;
divers exercices.
FORMES D'ACTIVITES :
activité collective : les exercices
activité individuelle : le travail sur les cahiers
par groupes.
L'EVALUATION
DE LA PERFORMANCE :
l'évaluation de l'activité individuelle par des notes ;
l'évaluation de l'activité collective par des remarques.
1. La mise en train de la classe
Le salut, l'ordre, le silence ; on fait l'appel
Conversation situationnelle
2. Le contrôle et correction du devoir
On corrige le devoir oralement,l'enseignant aidant à la correction et
surveillant à ce que l'on opère les corrections dans les cahiers de devoirs
3. L'éveil de l'attention
L'enseignant demande aux élèves de répondre à quelques questions:
-Est-ce que vous êtes intéressés à découvrir d'autres cultures ?
-Quels sont les domaines artistiques qui nous permettent de les découvrir?
-Y a-t-il des villes,en Roumanie, qui possèdent des institutions culturelles
franco-roumaines ?Lesquelles ?
-Est-ce que vous connaissez des institutions de ce genre ?
-Savez-vous quelques événements ou manifestations culturelles franco-
roumaines qui ont lieu dans notre pays ?
L'enseignant accepte toutes les réponses, même si elles sont différentes et quelquefois loin de la réalité de l'article.
4. L'annonce de nouvelles connaissances et des objectifs
Aujourd'hui on va découvrir ensemble les voies multiples de la culture ,les domaines artistiques où il y a des collaborations franco-roumaines,les plus importantes manifestations de ce genre et l'institution qui les soutient, à l'aide du texte ,,Les voies multiples de la cuture ''.
Le professeur écrit le titre au tableau noir et annonce les objectifs.
Le professeur propose aux élèves de lire l'article par paragraphes et celui-ci
offre les informations nécessaires sur le vocabulaire nouveau et les écrit au tableau noir :le hasard-l'événement,la chance ;par l'intermédiaire-àl'aide,par l'entreprise ;mêler-mélanger-mettre ensemble des choses diverses ;se douter-pressentir,avoir l'intuition de ;de leur côté-quant à eux ;lors de-à l'époque,au moment de ;le temps fort-le moment d'une grande intensité(au cours d'un spectacle,d'une action) ;à l'instar de-à la manière de,à l'exemple de,toutefois-néanmoins,pourtant,tout de même,cependant.
Les élèves étudient de façon plus approfondie les paragraphes et cherchent dans le texte les affirmations vraies pour cocher la bonne case dans le tableau. (l'activité 1/101).
5. Consolidation, systématisation,l'évaluation des connaissances
Des groupes d'élèves travaillent sur les questions visant le contenu du texte.
Pour vérifier la capacité de compréhension orale des élèves et d'association
du message de la leçon avec une information de grammaire,l'enseignant propose
des exercices concernant le vocabulaire de la nouvelle leçon(activités 2,3/101).
6. L'évaluation de la performance
L'enseignant peut noter les élèves qui ont bien répondu ; il peut aussi noter certains étudiants non sur la valeur absolue de leurs résultats mais sur l'effort fourni et les progrès réalisés.
7. L'intensification du transfert
Devoir à la maison :Présentez la vie culturelle de votre ville/département.
