|
|
|
PROIECT DIDACTIC
DATA: 10.03.
SCOALA cu clasele I-VIII Resca
CLASA: a IV-a
INVATATOARE
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
OBIECTUL: Limba si literatura romana
SUBIECTUL: Substantivul - recapitulare
TIPUL LECTIEI: Recapitulare si sistematizare
OBIECTIVE CADRU: - dezvoltarea capacitatii de exprimare orala;
- dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa;
- dezvoltarea capacitatii de receptare orala;
- dezvoltarea capacitatii de receptare scrisa.
OBIECTIVE DE REFERINTA: - sa sesizeze structurile gramaticale corecte
sau incorecte dintr-un mesaj ascultat;
- sa utilizeze corect formele flexionare;
- sa integreze cuvinte noi in enunturi;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa analizeze substantivele dintr-un text dat;
- sa formeze pluralul unor substantive;
- sa alcatuiasca propozitii in care substantivele date sa
aiba anumite functii in propozitie;
STRATEGIA DIDACTICA: exersativa.
NIVELUL EXPERENTIAL AL ELEVILOR: majoritatea elevilor si-au
insusit corect notiunea de substantiv.
LOCUL DESFASURARII: sala de clasa.
DURATA: 50'
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE PROCEDURALE: conversatia, exercitiul.
RESURSE MATERIALE: fise de evaluare, caietele de limba romana.
FORME DE EVALUARE: continua prin evaluarea raspunsurilor date de elevi
si a fiselor de evaluare.
BIBLIOGRAFIE: Marcela Penes, Vasile Molan - "Limba romana" manual
pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucuresti 2004.
Gherghina Dumitru - "Limba romana in scoala primara",
Editura Didactica Nova,
|
Evenimente instructionale |
O.B. |
Activitatea invatatoarei |
Activitatea elevilor |
Mijloace |
Metode |
Observatii |
Clasei
temei
cunostintelor insusite anterior
|
|
Solicit elevilor sa-si pregateasca cele necesare pentru buna desfasurare a lectiei si stabilesc ordinea in clasa. Copii, pe banci aveti cate o fisa de evaluare. In timp ce voi veti rezolva itemul 1 din fisa de evaluare eu voi verifica tema. Acum ca am verificat tema scrisa sa vedem cum ati rezolvat itemul 1. Haideti sa rezolvam rebusul de pe tabla. Astazi vom recapitula notiunea de substantiv si vom rezolva exercitii cu substantive. Ce este substantivul?
Cum se numesc toate acestea? De cate feluri este substantivul?
Ce denumeste substantivul comun?
Ce denumeste substantivul propriu?
Dati-mi exemple de substantive comune. Dati-mi exemple de substantive proprii.
Cate numere are substantivul?
Ce arata numarul singular?
Ce arata numarul plural?
Dati-mi exemple de substantive la numarul singular. Dati-mi exemple de substantive la numarul plural. Cate genuri are substantivul?
Dati exemplu de substantive la genul feminin. Dati exemplu de substantive la genul masculin. Dati exemplu de substantive la genul neutru. Ce functii poate sa aiba substantivul in propozitii?
Alcatuiti propozitii in care substantivul "copil" sa aiba aceste functii in propozitie.
Haideti sa rezolvam acum exercitiile de sunt scrise pe tabla. Acum ne intoarcem la fisele de evaluare pe care le avem pe banci. Voi trebuie sa rezolvati exectitiile care v-au ramas. Haideti acum sa vedem cum ati rezolvat exercitiile. Pentru acasa aveti de scris exercitiile 1 si 2 de la pagina 161. Se fac aprecieri privind desfasurarea lectiei si participarea elevilor la lectie. |
Elevii se pregatesc pentru lectie.
Copiii, rezolva itemul 1 din fisa de evaluare.
Copiii, citesc rezolvarea itemului 1 din fisa de evaluare.
Copiii rezolva rebusul.
Substantivul este partea de vorbire care denumeste fiinte, lucruri, fenomene ale naturii, stari sufletesti, actiuni. Toate acestea se numesc obiecte. Substantivul este de doua feluri:comun si propriu.
Substantivul comun denumeste obiecte de acelasi fel. Substantivul propriu denumeste un anumit obiect pentru a-l deosebi de altele la fel. Caine, iarba, mama, banca nori. Alina, Bucuresti, Romania, Olt.
Substantivul are doua numere: singular si plural. Numarul singular arata ca este vorba de un singur obiect. Numarul plural arata ca este vorba de mai multe obiecte. Cal, soare, carte.
Masini, baieti, garduri, furtuni.
Substantivul are trei genuri: feminin, masculin si neutru. Alina, mana, banca.
Baiat, tata, cal.
Stilou, gard, tablou.
Substantivul poate sa aiba functia de subiect, nume predicativ, atribut si complement.
Copilul merge la scoala. Cartea este a copilului. Cartea copilului este frumoasa. Vorbim despre copilul acela. Copiii ies pe rand la tabla si rezolva exercitiile.
Copiii, rezolva exercitiile din fisa de evaluare.
Copiii citesc rezolvarea exercitiilor.
Copiii isi noteaza tema in caietele de tema. |
Fisa de evaluare.
Fise de evaluare
|
Exercitiul.
Conversatia.
Conversatia.
Exercitiul.
Conversatia. |
|
