Bazele evaluarii - Bazele teoretice ale evaluarii psihologice - teste grila

Bazele evaluarii - Bazele teoretice ale evaluarii psihologice - teste grila

TRUE/FALSE

1) Inteligenta, in functie de natura materialului, influenteaza intr-o masura mai mica sau mai mare rezultatele la testele de memorie. Ceea ce inseamna ca daca vrem sa inregistram performanta memorativa nu trebuie sa alegem un material fara sens pentru testul de memorie.

ANS: F

2) Orice test are fidelitate inalta daca SEM este scazuta. In consecinta, eroarea standard de masura serveste la compararea testelor.

ANS: T

3) Coeficientii de consistenta interna determina masura in care itemii testului se refera la acelasi lucru. In consecinta, daca testul masoara o caracteristica bi- sau multidimensionala, ar trebui calculata consistenta interna a fiecareia dintre scalele testului.

ANS: T

4) Metoda formelor paralele in calcularea fidelitatii testelor consta in administrarea a doua teste paralele si este adecvata in cazul cand se urmareste masurarea unor caracteristici generale ale persoanelor pentru ca doar asemenea caracteristici vor influenta in acelasi mod scorurile ambelor teste.

ANS: T

5) Standardizarea testelor inseamna si standardizarea tehnicii de administrare, tehnicii de cotare si de interpretarea a raspunsurilor. In aceste conditii putem spune ca daca vrem sa uniformizam conditiile in care are loc examenul psihologic, nu este importanta standardizarea testului.

ANS: F

6) Validarea unui test reprezinta un complex de masuratori centrate pe problema in ce masura testul masoara ceea ce isi propune sa evalueze. In acest sens, daca avem asigurata fidelitatea testului, in mod automat avem asigurata si validarea acestuia.

ANS: F

7) Colegiul psihologilor Din Romania a constituit un cod de conduita deontologica in privinta testarii educationale si psihologice in care sunt prevazute norme de practicare a evaluarii psihologice, a construirii si utilizarii testelor. In cazul in care acest lucru nu se respecta, conform Legii 213 din 2004, psihologul poate fi tras la raspundere.

ANS: T

8) Testarea psihologica cere capacitatea psihologului de a traduce informatia data de test in prescriptii cu sens, practice si adecvate . In consecinta, este necesar sa adecvam informatia furnizata in functie de specificul domeniului beneficiarului.

ANS: T

9) Observatia este o tehnica de evaluare care trebuie sa completeze orice examen. Acest lucru nu inseamna ca intensitatea si variatiile muncii depuse de subiectul care raspunde la teste fac obligatoriu parte din examenul psihologic.

ANS: F

10) Scopurile evaluarii psihologice includ in general: producerea de descrieri si imagini despre o persoana; evaluarea persoanei are ca finalitate producerea de decizii despre relatia acelei persoane cu mediul ei actual sau cu mediile posibile: adecvare, normalitate, functionalitate, disfunctionalitate; verificarea de ipoteze, construirea unei teorii.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

11) Principiile si metodologia foarte formalizata a examenului psihometric pornesc de la definitia lui E. L. Thorndike: 'Daca un lucru exista, existenta sa are o anumita masura cantitativa'. In consecinta, psihologia se ocupa cu trasaturi distincte care au o existenta reala, trasaturi pe care le prezinta toti oamenii desi in masura diferita; trasaturi care pot fi masurate.
Evaluati daca consecinta prezentata exprima riguros ipoteza lui Thorndike. Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati, Adevarat in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

12) Standardele deontologice pentru testarea psihologica si educationala cuprind: norme profesionale pentru utilizarea testului si norme pentru procedurile de administrare prevazand administrarea testului, stabilirea scorului si elaborarea raportului de psihodiagnoza, protejarea drepturilor subiectilor si protejarea drepturilor animalelor.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: F

13) Prevederea din codul deontologic privind obtinerea consimtamantului include obligatia psihologului de a explica motivul examenului; in unele situatii, acordul se realizeaza intr-o forma scrisa, semnata de ambele persoane. In situatiile cand intruziunea testului in viata particulara este minora nu se dau explicatii detaliate despre test pentru a nu fi afectate rezultatele examinarii.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

14) A. Anastasi afirma ca: 'Un test psihologic este in mod esential o masura obiectiva si standardizata a unui esantion de comportament'. In consecinta putem spune ca valoarea psihodiagnostica si predictiva a testului psihologic depinde de gradul in care serveste ca indicator al unei arii relativ largi si semnificative a comportamentului uman.
Evaluati daca consecinta prezentata exprima riguros conditia exprimata de Anastasi. Daca aceasta afirmatie este riguros exacta, tastati, Adevarat in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

15) Calitatile generale ale testului psihologic, respectiv factorii care ii determina valoarea practica sunt: utilitatea, acceptabilitatea, sensibilitatea, caracterul direct, non-reactivitatea si caracterul rational.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: F

16) Acceptabilitatea, ca si calitate a testului psihologic, se refera la capacitatea testului de a sesiza schimbarile in timp.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: F

17) Evaluarea sau revederea testului sau instrumentului psihologic poate fi rezolvata printr-o lista sistematica de cerinte. Dintre cerintele generale fac parte: fidelitatea, validitatea, interpretabilitatea, a gradul de predictibilitate al testului. Acestea trebuiesc considerate in functie de caracteristicile concrete ale testarii: specificul scopului testarii, al populatiei, al conditiilor de testare.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

18) Orice construct are doua proprietati: este o abstractizare a unor regularitati din natura; nu este observabil direct, dar poate fi conectat cu entitati sau evenimente concrete, observabile.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

19) Pentru o interpretare corecta a scorurilor unui test este obligatoriu sa fie indeplinite cateva conditii: sa se stie exact ce reprezinta scorurile testului; masurarile facute de test sa fie corecte; testul sa fie administrat in limita de timp.
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: F

20) Tipul de atentie este puternic legat de personalitate. Ceea ce testam prin testele de atentie nu este atentia ca atare ci tipuri de sarcini in care subiectul trebuie sa fie atent pentru a reusi sa le rezolve.
In consecinta, pentru ca rezultatul sa nu fie mijlocit de alte aptitudini specifice (de exemplu, inteligenta) testele de atentie se construiesc pe sarcini simple, cele mai simple: testele de baraj (baraj litere, baraj figuri - patrate sau cercuri, sau arcuri de cercuri etc.).
Daca aceste afirmatii sunt riguros exacte, tastati, Adevarat, in caz contrar, tastati Fals

ANS: T

MULTIPLE CHOICE

1) Dintre procedurile de validare descrise mai jos una nu face parte din procesul de validare a unui test.

1 validitatea de criteriu
2 validitatea de aspect
3 validitatea de continut
4 validitatea conceptuala


ANS: 2

2) Coeficientii de stabilitate fac parte di procedurile de calculare a fidelitatii unui test. Care dintre metodele de mai jos se refera la calculul stabilitatii:

1 metoda formelor paralele
2 analiza consistentei interne
3 metoda test - retest
4 concordanta inter-evaluatori


ANS: 3

3) Care dintre testele de mai jos masoara si gradul de deteriorare mentala:

1 Scalele Wechsler
2 Testul de aptitudini MacQaurrie
3 Testul matrici progresive Raven
4 Testele Domino


ANS: 1

4) Este necesara prudenta in interpretarea rezultatului la un test de memorie; un rezultat izolat nu poate fi generalizat pentru ca poate fi conditionat de mai multi factori. Dintre elementele de mai jos una nu este corect inclusa intre elementele care ar conditiona rezultatul la testul de memorie.

1 atentia subiectului
2 metoda de testare folosita
3 continutul examenului
4 caracterul examinatorului


ANS: 4

5) Testele verbale masoara abilitatile verbale prin probe precum cele prezentate mai jos. Care dintre elemente nu face parte dintre testele de masurare a inteligentei verbale:

1 vocabular
2 similitudini
3 intelegere
4 desen


ANS: 4

6) Primul autor care a introdus in psihologie termenul de "test mental" este:

1 A. Einstein
2 J. M. Cattell
3 F. Galton
4 C. G. Jung


ANS: 2

7) Definirea fidelitatii testelor nu include referiri la:

1 stabilitate
2 repetabilitate
3 distributivitate
4 coonsistenta


ANS: 3

8) Dintre procedurile legate de analiza validitatii unui test nu face parte:

1 metoda verificarii criteriului
2 metoda reprezentativitatii continuturilor
3 metoda evaluarii consecintelor
4 metoda testelor paralele


ANS: 4

9) Examinatorul este unul dintre factorii de influenta majora in examenul psihologic. Sunt descrise cel putin 6 variabile relevante, dintre care:
Dintre cele trei combinatii prezentate mai sus, unele sunt in totalitate corecte dar exista si una partial gresita. Care este aceasta?

1 caracteristicile fizice ale examinatorului; prezenta sau absenta sa din camera de testare
2 comportamentul sau, 'cald' sau 'rece'; conditionarea operata asupra comportamentului verbal al subiectului
3 efectul examinatorului ca persoana; starea de relaxare sau incredere a subiectului testat


ANS: 3

10) Normalitate inseamna, in sens cantitativ, sa determini nivelul de eficienta al unei abilitati psihice sau a unei dimensiuni de personalitate in raport cu modul in care se comporta acestea in populatia de referinta. In acesti termeni statistici, iesirea in afara normalitatii poate insemna si o performanta de exceptie, dar si nivelele de retard mental aflate sub media performantei populatiei generale.
Evaluati la care dintre perspectivele asupra normalitatii se refera afirmatia de mai sus:

1 social-culturala
2 statistica
3 psiho-medicala
4 mass media


ANS: 2

11) Sanatatea mintala este definita, de regula, prin urmatoarele caracteristici:
Dintre cele patru combinatii prezentate mai sus, unele sunt in totalitate corecte dar exista si una partial gresita. Care este aceasta?

1 capacitatea de constientizare, acceptare si corectitudine in modul cum se concepe pe sine;
2 stapanirea mediului si adecvarea in modul de a face fata cerintelor vietii;
3 integrarea si unitatea personalitatii; autonomia si increderea in sine;
4 perceperea realista si sensibilitatea sociala; vulnerabilitate psihica.


ANS: 4

12) Masurarea cantitativa in psihologie include trei tipuri de statistici si anume:
Dintre cele trei combinatii prezentate mai sus, una este in totalitate corecta. Care este aceasta?

1 statistici descriptive; statistici inferentiale; statistici moderatoare
2 statistici inferentiale; statistici descriptive; statistici mediatoare
3 statistici multivariate, statistici descriptive, statistici inferentiale


ANS: 3

13) Acest tip de scala de masura are o singura calitate si anume exclusivitatea (un numar poate fi atribuit doar o singura data). Nu se pot folosi nici un fel de proceduri matematice.
Ne referim la scalele?

1 de tip ordinal
2 de tip nominal
3 de interval
4 de proportie


ANS: 2

14) Orice test psihologic sau educational care este destinat utilizarii in practica trebuie sa fie perceput de cei examinati cu acesta ca fiind adecvat domeniului in care este aplicat.
Aceasta calitate a testelor este denumita ?:

1 validitate de aspect
2 fidelitate
3 validitate de criteriu
4 standardizare


ANS: 1

15) Acest tip de validitate este analizat la testele care se utilizeaza pentru a estima "cum actioneaza o persoana in universul de situatii pe care testul intentioneaza sa il reprezinte".
Este vorba despre:

1 validitatea de continut
2 validitate predictiva
3 validitate concurenta
4 validitate de aspect


ANS: 1

16) Doua strategii sunt utilizate in mod obisnuit pentru aprecierea validitatii relative la criteriu a testelor:
Care este raspunsul corect?

1 validitate externa si validitate interna
2 validarea predictiva si validarea concurenta
3 validitatea discriminativa si validitatea convergenta
4 validitate de construct si implicatiile valorice


ANS: 2

17) Validitatea este si o evidenta a consecintelor reale si potentiale ale utilizarii actiunilor de interpretare a scorurilor testului si de utilizare a informatiilor astfel obtinute. Cine este autorul contemporan care a subliniat necesitatea includerii consecintelor in dovezile referitoare la validitatea testului.
Care este raspunsul corect?

1 Messick
2 Minulescu
3 Anastasi
4 Pitariu


ANS: 1

18) Conceptul de varsta mentala a fost introdus in normarea scalelor la inceputul secolului XX de catre:
Care este raspunsul corect?

1 Cattell
2 Weschler
3 Raven
4 Binet - Simon


ANS: 4

19) Rezultatele standard se pot obtine prin transformari lineare sau prin transformari nelineare ale rezultatelor brute.
Alegeti dintre raspunsurile de mai jos tipul de normare care prezinta acest specific:

1 percentilele
2 scorurile T
3 coeficientul de inteligenta
4 varsta mentala


ANS: 2

20) Taxonomia tipurilor de itemi realizata de A. Angleitner se refera la relatiile posibile intre itemul testului de personalitate si trasatura evaluata. Astfel itemul poate descrie..categorii de aspecte comportamentale:
Alegeti dintre raspunsurile de mai jos cifra care completeaza spatiul gol:

1 7
2 3
3 6
4 2


ANS: 1

21) Dintre factorii care intervin si influenteaza reactia subiectului la continutul testului si care astfel pot interfera cu obiectivul acestuia, cu ceea ce isi propune testul sa masoare, sunt: continutul testului; formatul testului: in relatie cu viteza de lucru, maniera de raspuns, usurinta sau dificultatea de a face fata acestui format; modelul de succesiune a itemilor; dependenta de cultura din care a facut parte cel care a facut testul.
Ce tip de factori au fost prezentati mai sus?

1 factori ce tin de caracteristicile persoanelor implicate
2 factori ce tin de caracteristicile situatiilor de examinare
3 factori ce tin de caracteristicile testului - stimul
4 factori care tin de timpul de testare


ANS: 3

22) In istoricul dezvoltarii testelor destinate intelectului exista 3 orientari psihometrice.
Alegeti dintre combinatiile de mai jos cea care le cuprinde corect pe toate trei:

1 inteligenta ca dezvoltare, inteligenta ca aptitudine si simularea unor situatii de problem-solving
2 inteligenta ca dezvoltare, inteligenta ca aptitudine, inteligenta ca structura factoriala
3 inteligenta ca structura factoriala, inteligenta ca dezvoltare si inteligenta ca factor de personalitate


ANS: 2

23) Scopul testului matrici progresive este de a masura aptitudinile subiectului in perioada cand rezolva proba. Despre ce tip de aptitudini intelectuale nu este vorba?
Indicati raspunsul eronat din cele prezentate mai jos.

1 de a dezvolta un sistem de a rationa
2 de a sesiza relatiile care exista intre ele
3 de a concepe natura figurii care urmeaza si fiecare sistem de relatii prezentat
4 de a ghici figurile fara semnificatie definita


ANS: 4

24) Raven descrie MP38 ca proba de observare si de claritate a gandirii; fiecare proba este in realitate sursa sau originea unui sistem de gandire; de aici si denumirea de:
Care este raspunsul corect?

1 rationament verbal
2 matrici intelectuale
3 matrici progresive
4 rationament intelectual


ANS: 3

25) La testul T:A:I. rezultatele la subtestele cifre si imagini determina:
Care este raspunsul corect?

1 forma analitica
2 abstracta
3 concreta
4 inventiva


ANS: 1

26) La testul T:A:I. rezultatele la subtestele desene si fraze determina:
Care este raspunsul corect?

1 forma analitica
2 abstracta
3 concreta
4 inventiva


ANS: 4

27) La testul T:A:I. rezultatele la subtestele desene si cifre determina:
Care este raspunsul corect?

1 forma analitica
2 abstracta
3 concreta
4 inventiva


ANS: 2

28) Testul de inteligenta analitica d. se datoreaza psihologului elvetian. care a combinat diferitele probe folosite de alti autori astfel incat sa dea indicatii asupra caracterului calitativ al inteligentei unui individ, facand sa iasa in evidenta latura sa abstracta, concreta, analitica sau inventiva.
Care este raspunsul care completeaza corect spatiul lipsa?

1 Meili,
2 Weschler
3 Piaget
4 Bonnardel


ANS: 1

29) Pentru a se putea interpreta un profil al rezultatelor stanbdardizate la testul ., se va tine seama ca rezultatele subtestelor, luate doua cate doua, determina forma inteligentei.
Cuvantul care completeaza spatiul lipsa este:


1 Raven
2 W.I.S.C.
3 T.A.I.
4 Memorie auditiva


ANS: 3

30) Dupa modul in care atentia se manifesta in diferite tipuri de activitati se testeaza capacitatea de rezistenta la distragerea prin perturbatii, respectivatentiei pe o activitatea precisa pentru a permite acesteia derularea in conditiile cele mai favorabile si in forma sa cea mai intensa.
Care dintre urmatoarele cuvinte completeaza spatiul lipsa?

1 distributivitatea
2 concentrarea
3 flexibilitatea
4 instabilitatea


ANS: 2

31) Dupa modul in care atentia se manifesta in diferite tipuri de activitati se testeaza atentiei, respectiv disponiblitatea de a performa in doua activitati concomitent.
Care dintre urmatoarele cuvinte completeaza spatiul lipsa?

1 distributivitatea
2 concentrarea
3 stabilitatea
4 fidelitatea


ANS: 1

YES/NO

1) Constructul psihologic este o idee abstracta, construita de experti care are ca specific: nu este direct observabil, este o abstractizare lipsita de continut.

ANS: N

2) Anxietatea in testare afecteaza capacitatea subiectului de a raspunde la testele de inteligenta. In rest, nu se observa influente negative din partea altor factori.

ANS: N

3) Examenul psihologic de tip clinic are un cadru psihometric riguros formalizat, spre deosebire de examenul de selectie.

ANS: N

4) Formele de calculare a fidelitatii difera si in functie de caracteristicile masurate de test.

ANS: Y

5) In practica, orice test folosit este obligatoriu sa prezinte un idice de fidelitate inalt, peste 0.85.

ANS: N

6) Testarea psihologica se face doar cand exista o problema specifica, care este suficient de bine definita pentru a permite sa decizi daca testarea este adecvata si felul cum o poti adecva.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

7) Testarea psihologica nu cere in mod obligatoriu cunoasterea si folosirea adecvata a standardelor si consideratiilor etice si deontologice privind testarea psihologica.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

8) Psihodiagnoza ca activitate sistematica de evaluare psihologica nu are ca functie si evidentierea sau demonstrarea functionalitatii programelor de invatare si formare.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

9) Standardele deontologice specifice activitatii de evaluare psihologica nu includ prevederi legate de folosirea procedurilor stiintifice pentru proiectarea si selectarea tehnicilor adecvate populatiilor particulare.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

10) Metoda fidelitatii test-retest evalueaza gradul in care scorurile obtinute la un test de acelasi subiect sunt identice de la o administrare la alta.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

11) Intotdeauna, impreuna cu valoarea unui coeficient de stabilitate, se vor comunica si: lungimea intervalului de timp dintre test si retest; conditiile in care s-au efectuat testarile, pentru a putea identifica eventualele surse de eroare de masura; nu se comunica varsta subiectilor testati, intrucat s-a constatat ca si aceasta are nu influenta asupra marimii coeficientului de stabilitate.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

12) Coeficientii de consistenta interna indica masura in care itemii testului se refera la acelasi lucru si sunt utili pentru calculul validitatii testelor care masoara o caracteristica unidimensionala.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

13) Metoda fidelitatii prin forme paralele consta in administrarea a doua teste, care reprezinta instrumente de masura similare, la momente foarte apropiate unul de altul, si determinarea coeficientului de corelatie liniara intre scorurile observate ale celor doua forme.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

14) Se vor cere nivele inalte de fidelitate testelor folosite pentru a se lua decizii importante asupra persoanelor si testelor care impart indivizii in mai multe categorii pe baza unor diferente relativ mici intre ei. In selectia profesionala, de pilda, se vor folosi teste care au coeficienti de fidelitate mai mari.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

15) Validarea se mai refera la instrumentul in sine, nu la interpretarea datelor furnizate de el.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

16) Nu este necesar ca procedura de va1idare sa fie reluata periodic pe esantioane diferite de subiecti
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

17) Validarea testului relativa la constructul masurat se ocupa de calitatile psihice care contribuie la formarea scorurilor acestuia si urmareste intelegerea relatiei scorurilor cu un criteriu exterior.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

18) Un test are validitate discriminanta daca evalueaza altceva decat diverse teste sau variabile despre care se stie ca se refera la constructe ce nu au legatura cu constructul masurat de test. Aceasta inseamna ca scorurile testului nu sunt in relatie functionala cu rezultatele acelor masuratori.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

19) Dificultatea itemului este definita in functie de procentul de persoane care raspunde corect la el. In procesul de construire a unui test, motivul principal al analizei dificultatii este cerinta sa alegi itemi care au un procent de dificultate adecvat, in asa fel incat testul sa nu constituie o dificultate majora pentru majoritatea subiectilor, dar nici sa sa nu fie rezolvabil de marea lor majoritate.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

20) Dificultatea itemilor se refera la gradul in care un item diferentiaza corect intre subiecti in ceea ce priveste comportamentul destinat sa-l masoare.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

21) Normele / etaloanele reprezinta performantele realizate la testare de catre un esantion luat ca model.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

22) Din perspectiva abordarii factoriale, factorul de fluenta verbala se masoara tipic prin teste care cer o rapida producere de cuvinte. De exemplu, se poate cere subiectului sa genereze cat de repede posibil, intr-un timp limitat, cat mai multe cuvinte care incep cu o anumita litera.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

23) Din perspectiva abordarii factoriale, factorul de vizualizare spatiala se masoara tipic prin teste care cer manipularea mentala a simbolurilor sau desenelor geometrice.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

24) Din perspectiva abordarii factoriale, factorul de atentie, se masoara tipic prin teste de reamintire de cuvinte, propozitii, imagini.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

25) Din perspectiva abordarii factoriale, factorul de memorie se masoara tipic prin teste de analogii sau serii de completat.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

26) Interpretarea datelor la testele de inteligenta nu poate fi si nu trebuie integrata in ansamblul personalitatii subiectului.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

27) Wechsler considera ca inteligenta trebuie inteleasa ca o functie a personalitatii ca intreg si raspunde la multi alti factori, nonintelectivi, altii decat cei inclusi in conceptul de abilitatea cognitiva.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y

28) In W.A.I.S. scalele pentru masurarea Coeficientului Verbal cuprind 6 tipuri de probe: Informatie, Serii de numere de memorat, Vocabular, Aritmetica, Comprehensiune, Similitudini, Cuburi.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

29) Testul analitic de inteligenta T.A.I. este compus din 6 subteste distincte. Inainte de a incepe executarea unui subtest se dau explicatiile respective si se fac exercitiile preliminare, care se gasesc in caiet.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: N

30) Scopul testelor de tip screening este de a identifica copii ce prezinta riscuri in dezvoltarea psiho-comportamentala, sau chiar anumite handicapuri in vederea posibilitatii de a construi programe speciale de interventie educational - terapeutica.
Daca afirmatia exprima un adevar, tastati DA, in caz contrar, tastati NU

ANS: Y