In lumea povestilor

In lumea povestilor

I. PROGRAMA DISCIPLINEI OPTIONALE "TEATRU SCOLAR

1.1 ARGUMENT

Optionalul trebuie sa fie pentru invatator o pasiune, iar pentru elevi un prilej de a-si descoperi talente, pasiuni, de a-si forma priceperi si deprinderi, de a-si da frau liber fanteziei, inventiei, imaginatiei, afectivitatii.

Toti copiii sunt talentati, toti pot sa se exprime artistic intr-un gen sau altul spre delectarea lor si a celor din jur. Dar cum " talentul este o particica, un strop de roua intr-un ocean" si fara munca acesta este ca o piatra rara, neslefuita, acest optional isi propune sa descopere cat mai multe talente si sa le "slefuiasca".

Contactul la aceasta varsta cu marile opere literare, chiar fragmentat prezentate, ii ajuta pe copii sa-si formeze gustul estetic, sa iubeasca si sa respecte literatura romana. Elevii nu trebuie doar sa memoreze si sa interpreteze roluri, ci si sa ajute la confectionarea decorurilor, mastilor, a costumelor si a altor materiale de recuzita. Aceste activitati starnesc interes, produc bucurie, dar faciliteaza si acumularea de cunostinte, creeaza o atmosfera de destindere.

"Regizorul" doar creeaza atmosfera momentului respectiv si ajuta actorul-copil sa se contopeasca sufleteste cu personajul.

Prin intermediul unor astfel de activitati, copilul isi pune in valoare prezenta scenica dublata de aplomb, dictia, mimica, siguranta de sine, placerea de a spune textele in fata publicului,. Un copil inzestrat cu vizibile calitati artistice place, emotioneaza, cucereste.

1.2. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului unei reprezentatii teatrale

2. Dezvoltarea capacitatii de interpretare a unui rol

3. Dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul punerii in scena a unei piese de teatru pentru copii

OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului unei reprezentatii teatrale

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

1.1 sa cunoasca si sa aprecieze piese de teatru din dramaturgia romaneasca;

1.2 sa vizioneze sau sa asculte si sa diferentieze tipurile de piese de teatru pentru copii(istorice, muzicale, comedii, educative)

1.3 sa-si manifeste preferintele pentru unul din personaje, sustinandu-le prin argumente;

1.4 sa-si analizeze si sa-si exprime starile sufletesti declansate de reprezentatiile teatrale;

1.5 sa perceapa sensul global al piesei de teatru vizionate, citite sau audiate.

-vizionarea unor piese de teatru pentru copii;

-exercitii de citire/audiere a unor piese de teatru pentru copii;

-exercitii de motivare a actiunilor unor personaje, cu exprimarea si argumentarea propriei pareri si sentimente;

-exercitii de identificare a personajelor pozitive si negative;

-exercitii de exprimare intr-o forma fluenta, expresiva, a propriilor opinii, sentimente, in legatura cu faptele si actiunile personajelor

-formularea corecta a mesajului desprins din piesa prezentata

2. Dezvoltarea capacitatii de interpretare a unui rol

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

2.1 sa participe activ la jocurile de rol;

2.1 sa utilizeze corect formulele de initiere, de mentinere si de incheiere ale unui dialog;

2.3 sa recite poezii, respectand pauzele gramaticale si psihologice, cu ritmul si intonatia adecvate mesajului transmis prin text;

2.4 sa reproduca un rol cu intonatia si mimica adecvata.

- jocuri de rol pe teme variate, accesibile copiilor;

- exercitii- joc de constructie a unor dialoguri;

- exercitii-joc de dictie ( "framantari de limba")

- exercitii-joc de mimica si gestica;

-exercitii-joc de redare a unor sentimente, actiuni sau obiecte cu ajutorul gesturilor si mimicii;

-exercitii de memorare si recitare expresiva;

-interpretarea unui rol in cadrul unor piese de teatru

3. Dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul punerii in scena a unei piese de teatru pentru copii

OBIECTIVE DE REFERINTA

ACTIVITATI DE INVATARE

3.1 sa-si exprime propriile opinii, argumentandu-si punctele de vedere ;

3.2 sa colaboreze cu colegii-actori in realizarea reprezentatiilor teatrale;

3.3 sa-si ajute colegii in construirea personajelor prin jocuri de rol in doi;

3.4 sa participe la confectionarea decorurilor, a costumelor si a altor materiale de recuzita

-exercitii de interpretare a unor scurte dialoguri;

-exercitii-joc de recunoastere si reproducere a unor roluri;

-jocuri de rol;

- realizarea unor decoruri simple din diferite materiale;

-confectionarea unor masti adecvate pieselor prezentate

1.3. CONTINUTURILE INVATARII

1.Piesa de teatru pentru copii - vizionare, auditie

2. Gestica, mimica in teatru- exercitii-joc

3. Masti, decoruri - confectionare din materiale diverse

4. Reprezentarea teatrala

jocuri de rol (pe teme diverse)

recitari de poezii, fabule

povesti cunoscute - dramatizari in versuri

texte suport :

"Scufita rosie"

"Fata babei si fata mosneagului"

"Ursul pacalit de vulpe"

scenete hazlii

texte suport : "Pacala si palaria tatalui"

"Corbul si vulpea"

"Poveste de iarna"

"Pastele la romani"

"Micul copist"

"La cirese"

"Pupaza din tei"

"Muma lui Stefan cel Mare"

"Compunerea buclucasa"

"Vizita"

1.4 MODALITATI DE EVALUARE

Probe orale:

sustinerea unui dialog pe o tema data;

exercitii de dictie;

concursuri "Cel mai bun recitator", "Ghiceste personajul, autorul, opera!

Probe scrise:

teme pentru acasa;

descrierea costumului si a celorlalte materiale de recuzita necesare;

descrierea unui personaj.

Probe practice :

memorarea si reproducerea unui rol in cadrul unei reprezentatii teatrale cu public;

organizarea concursului de teatru "Atentie, se joaca teatru!"

Observarea sistematica a elevilor;

Portofoliu cu toate fisele de lucru;

Autoevaluarea

1.5. BIBLIOGRAFIE

Craciun, Boris , 400 de cantece, poezii si scenete hazlii pentru copii , Ed. Portile Orientului, Iasi, 2003

Goncerencu, Georgeta ; Goncerencu, Vasile, Serbari scolare, Ed. Infcon, Constanta, 1996

Minulescu, Carmen-Gabriela, Cu mic, cu mare. haideti la serbare! , Ed. Carminis, Pitesti, 2004

Soare, Virginia Radulescu, Povestile copilariei - dramatizari in versuri, Ed. Carminis, Pitesti, 2000

Inspectoratul Scolar Judetean Braila, Curriculum La Decizia Scolii -intre realitate si aspiratie, Braila,2002

Barbu, Marian (coord.), Metodica predarii limbii si literaturii romane - invatamantul primar, Ed. Gh. Alexandru, Craiova, 2003

II. MODEL DE PLANIFICARE

*NR.* *CRT*	*UNITATI DE INVATARE*	*OB.* *REF.*	*ACTIVITATI DE INVATARE*	*NR.* *ORE*	*SAPT.*
1.	Arta actorului	1.4 1.5 1.6	-citirea unui numar de 2-4 povesti -alegerea povestii preferate -desprinderea corecta a mesajului desprins din povestea citita	3	I-III
2.	Tehnica vorbirii si a gandirii scenice	2.1 3.2	-exercitii pentru dezvoltarea emisiei vocale -exercitii pentru dezvoltarea gandirii scenice pe diferite texte : versuri si proza -exercitii si jocuri de memorare a unui text	2	IV-V
3.	Educatia si expresivitatea vorbirii scenice	2.1 2.2 3.2	-exercitii de dictie -exercitii de improvizatie pe teme date in diferite stari psihice si fizice (bucurie, tristete, rautate, fericire) -jocuri de rol -dramatizari in versuri -exercitii de mimica si gestica	2	VI-VII
4.	Vizionare spectacole	1.1 1.2 1.3 1.5	-formularea corecta a mesajului desprins din piesa vizionata -discutii despre realizarea spectacolelor, a interpretarii actorilor, a costumelor -exercitii de exprimare printr-o forma curenta, expresiva a propriilor opinii -exercitii de identificare a personajelor pozitive si negative	3	VIII-X
5.	Miscarea scenica, dansul scenis si antrenamentul expresiei corporale	2.4 3.2	-exercitii de mentinere a conditiei fizice -invatare de dansuri (daca spectacolul permite) -exercitii de miscare libera	4	XI-XIV
6.	Cunostinte muzicale, tehnica vocala si cant	2.1 2.4	-exercitii de invatare a ritmului replicilor (aceeasi nota la aceeasi intensitate, pauze diferite) -exercitii de tehnica vocala prin emiterea de vocale sau grupuri de silabe pe o anumita nota	4	XV-XVII I
7.	Scenografie si costume	3.4	-propuneri din partea elevilor de costume/decoruri -exercitii de creare a costumului personajului interpretat	4	II-V
8.	Spectacol in cinstea sarbatorilor de iarna	2.3 2.4 3.4	-interpretarea unui rol in cadrul unor piese de teatru -confectionarea unor masti	4	VI-IX
9.	Spectacol in cinstirea sarbatorilor pascale	1.4 2.4	-interpretarea unui rol in cadrul unor piese de teatru -punerea in scena a traditiilor pascale -realizarea decorului de catre elevi	3	X-XII
10.	Scenete hazlii	3.3 3.4 3.2	-exercitii de memorare si recitare expresiva -realizarea unor decoruri simple	2	XIII-XIV
11.	Participare la concursul "In lumea povestilor"	1.4 2.4	--exercitii de memorare si recitare expresiva -interpretarea unui rol in cadrul unor piese de teatru	2	XV-XVI
12.	Evaluare: Participare la alte concursuri judetene/nationale	2.4	-verificarea replicilor interpretate (spiritul critic si autocritic) -analiza a comportamentului personajului	1	XVII

Documente similare

gramatica

Upload!

Trimite cercetarea ta!
Trimite si tu un document!
NU trimiteti referate, proiecte sau alte forme de lucrari stiintifice, lucrari pentru examenele de evaluare pe parcursul anilor de studiu, precum si lucrari de finalizare a studiilor universitare de licenta, masterat si/sau de doctorat. Aceste documente nu vor fi publicate.