|
|
|
EXERCITIUL ECOLOGIC INCEPE DIN GRADINITA
"Educatia copilului trebuie sa urmareasca dezvoltarea respectului fata de mediul natural."
Educatia ecologica constituie unul din obiectivele care se regaseste la toate disciplinele de invatamant.
Interdisciplinaritatea ne ofera posibilitatea de a prezenta copiilor obiecte si fenomene intr-o relatie de interconditionare si a-i face sa inteleaga pericolul dezechilibrului natural determinat de influenta omului. Pentru a ne convinge si a convinge ca este posibila si necesara educatia ecologica, la gradinita si la clasa I, am derulat o multitudine de activitati pe aceasta tema.
Pentru inceput, pornind de la proverbul "un gram de practica face cat o tona de teorie" am amenajat cu copiii, spatiul "Micii ecologisti". Am ales impreuna si mascota ce ne va insoti pe drumul descoperirii secretelor naturii, un norisor pe care l-am botezat "Ozonel". El este prietenul copiilor si ii va indruma in activitatile de ingrijire a mediului inconjurator.
Ozonel le-a prezentat copiilor dictionare, atlase zoologice, albume, colectii din natura, reviste pentru copii, pliante si afise, prin care ei s-au simtit mai aproape de natura. L-au desenat si apoi l-au dus acasa, in camera lor, astfel incat, sa fie o legatura cat mai apropiata intre ei.
Ozonel nu este mereu la fel, ci are diverse infatisari: cand este trist, el le arata copiilor indiferenta oamenilor fata de natura si contributia acestora la poluarea mediului; cand este fericit, el le prezinta aspecte din viata omului in armonie cu natura.
Intr-o zi, el ne-a propus o plimbare prin padurea de la Dragoieni care se afla in vecinatatea noastra. Am urmarit copaci, ferigi si ciuperci, am adunat diverse plante si tipuri de frunze, ghinde si betisoare, am ascultat cantecul dulce al pasarelelor, am respirat aerul proaspat si am jucat diverse jocuri in aer liber. Totul parea minunat.
Dar bucuria noastra a luat sfarsit, cand ajutati de Ozonel , am descoperit resturi menajere, crengi rupte din copaci, cuiburi de pasarele daramate, plante smulse din radacina si aruncate, desene incrustate in scoarta copacilor. Copiii si-au exprimat imediat dorinta de a-l inveseli pe Ozonel si au dorit sa curete totul, dar nu eram pregatiti. Ne-am intors in ziua urmatoare, inarmati cu greble si lopeti micute, cu saci si manusi de protectie. Chiar daca suntem mici, muncind impreuna, ca albinele in stupul lor, am terminat curatenia foarte repede si multumirea se citea pe chipul tuturor. Ozonel era din nou vesel.
Copiii au descoperit in direct cauzele care duc la degradarea mediului. Ei stiu acum ca ambalajele de plastic sau metal nu dispar singure in natura, resturile menajere degaja un miros intepator, iar prin arderea lor se elimina in atmosfera gaze toxice ce duc la imbolnavirea noastra, a oamenilor. Astfel, mesajul lor ecologic a fost: "Nu aruncati gunoiul in natura!".
Discutand cu copiii despre ceea ce am observat in natura, am remarcat cat de libera era comunicarea lor in afara spatiului clasei si cat de mandri erau de munca lor. Am decis atunci sa revenim periodic in acel colt de padure si sa-l ingrijim, sa realizam mesaje ecologice pe care sa le lipim pe copaci si poate, in felul acesta vom reusi sa schimbam comportamentul acelora care, dupa ce s-au relaxat la umbra padurii, lasa in urma un adevarat dezastru ecologic.
Pentru a-i obisnui cu Calendarul naturii, copiii descopera din gradinita ca vremea este starea atmosferei Pamantului la un moment dat, care aduce temperaturi scazute sau ridicate, ploi, zapezi, grindina, ea influentand zilnic viata si activitatea oamenilor in diferite moduri.
Ozonel a propus ca zilnic, pe rand, fiecare copil sa fie meteorologul de serviciu. Astfel, copiii dobandesc capacitatea de a sesiza transformarile petrecute in natura si recunosc fenomenele meteorologice si simbolurile acestora: zi cu nori, zi cu soare, ploaie, vant, ninsoare, etc. Pornind de la caracteristicile meteorologice ale zilei respective, copiii vor aseza in casuta jetonul corespunzator starii vremii.
Rolul Soarelui in vreme a fost descoperit de catre copii tot cu ajutorul lui Ozonel. In activitatea de observare a naturii, dupa ce s-au lasat mangaiati de razele caldute ale soarelui, s-a purtat un dialog prin care ei au descoperit ca "Soarele" incalzeste "Pamantul", ca atunci cand este ascuns de nori sau daca sufla un vant rece, temperatura scade. Copiii au audiat si "Legenda Soarelui" care i-a fascinat.
Ei au mai aflat ca razele solare fixeaza vitamina D in oase, avand efecte benefice in cresterea sanatoasa a copiilor, dar si ca o expunere indelungata la soare are efecte negative, provocand boli ale pielii. Folosind carton, staniol auriu si hartie colorata, copiii au confectionat "Chipul Soarelui", personalizandu-l si expunandu-l in clasa. Ozonel i-a rasplatit cu fructe proaspete.
Cu ocazia Zilei Pamantului, am desfasurat o activitate practica in parteneriat gradinita - scoala, in care prescolarii, ajutati de scolarii de la clasele primare, au confectionat ecusoane, stegulete cu mesaje ecologice si coifuri din ziare vechi. Apoi am organizat marsul ecologic "S. O. S. NATURA!" prin clasele de gimnaziu.
Copiii au invatat ca recicland hartia salveaza padurea si ca respectul fata de natura se insuseste de mic, si-au imbogatit vocabularul activ cu expresii din domeniul ecologiei si au avut o atitudine de dezaprobare fata de cei care incalca legile nescrise ale naturii.
Activitatea ecologica incepe in gradinita si trebuie continuata toata viata. Aceste exemple sunt numai o mica parte din activitatea desfasurata de gradinari intr-o permanenta legatura cu scolarii, pe tematica ecologica. Orientarea copiilor spre ceea ce este semnificativ si apoi punerea in situatia de a produce idei, opinii personale, conduce la interrelationarea eficienta cu unele aspecte ecologice. Copiii pot sa-si asume responsabilitati, dar uita repede de ele. De aceea trebuie indrumati, stimulati, evaluati permanent.
Institutiile de invatamant au obligatia de a organiza o vie si sustinuta miscare de ocrotire a mediului, iar copiii pot sa formeze marele val de aparatori ai naturii. Adevarata educatie in materie de ecologie isi va atinge scopul cand se va reusi ca tanara generatie, viitorul de maine, sa fie convinsa de necesitatea ocrotirii naturii si va deveni factorul activ in actiunea de impacare a omului cu natura. Educatia cu privire la mediu trebuie sa dezvolte la nivelul intregii populatii atitudini de respect si responsabilitate fata de resursele naturale in vederea ocrotirii lor.
Pentru atingerea acestui tel, o importanta deosebita o are sistemul educational. Acest sistem este menit sa dezvolte constiinta ecologica a oamenilor, in asa fel incat fiecare membru al societatii sa devina constient de locul si rolul sau in natura si societate.
Educatia in domeniul ocrotirii naturii trebuie sa inceapa din frageda copilarie si sa fie continuata in tot timpul anilor de scoala, cat si in afara scolii. Ceasul de fata ne cere staruitor sa convertim nostalgia vaga intr-o constiinta generala ferma, activa, de comuniune cu structura si dinamica naturii, a carei ocrotire nu mai este o problema a naturalistilor, ci a omului insusi.
"Sa traiesti in natura cu tot corpul, toate simturile, toata curiozitatea, toata inteligenta si pasiunea, constituie cheia reala a descoperirii mediului inconjurator si o practica pedagogica".
Bibliografie:
1. Pistol Madalina, Din Nicoleta, "Ecologie 5 - 7 ani", Bucuresti, Editura Erc Press, 2004, pag. 10;
2. Vidu Alexandra, Predeteanu Maria Lucia, "Prietenii naturii" - Ecologie - cls. a III a - a IV a, Bucuresti, Editura Erc Press, 2004, pag. 69, 70;
3. Vasile Bunescu, Eugenia Sincan, "Ghid practic pentru aplicarea programei de educatie moral - civica in invatamantul primar", Bucuresti, Editura Coresi, 1994, pag. 63 -74, 182.
